پژوهشگاه حوزه و دانشگاه روش شناسی علوم انسانی 1608-7070 7 29 2002 02 20 The Psychology of Moral, Attitudinal and Religious Development in Adolescence روان شناسى رشد اخلاقى ارزشى و دینى در نوجوانى و جوانى 62 97 642 FA حسین لطف ابادی عضو هیأت علمى دانشگاه فردوسى مشهد Journal Article 2002 01 02 Moral, attitudinal and religious development in adolescence is considered as one of the most significant subjects in developmental psychology which has been subject to many investigations and speculations. This research is another attempt which sets out to explain the moal and religious development in adolescence, basing its arguments on the findings of developmental psychology as well as those of educational psychology. Taking a new approach to the study of moral and attitudinal development in adolescence, the article seeks to advance a new theory on the formation stages and religious development. <br />The ways adolescents interact with others in a society and the moral messages received in this process play a more significant role than the direct moral education offered to the adolescents in schools and universities by teachers or professors. In order to have a positive part in moral and religious development, parents and instructors have to establish a respectful relationships with young people. As a matter of fact, growing children and adolescents are in great need of guidance and this cannot be attained but through a mutual respectful relationships with young people, for moral and religious development have roots not only in the mental (intellectual) abilities but in the ways parents, instructors and people of the same age interact with them, along with various socio-cultural and emotional values interchanged. <br />The dynamic synthesis of certain motivational, cognitive, emotional, social and cultural traits make young people be very succeptible for moral conduct, there by leading them to take precedence over moral values and to believe in God and everlasting human goodness and virtues. <br />It should be noted that the first part of the article appears in this issue and the second part will appear in the next issue, because of the lengthy treatment of the subject in question. <br />  <br />  چگونگى رشد اخلاقى، ارزشى و دینى در نوجوانان و جوانان از موضوعات مهم روان شناسى رشد است که روان شناسان بزرگ درباره آن به تحقیق و نظریه پردازى پرداخته اند. این تحقیق تلاشى دیگر در این راستا است که مى کوشد تا چگونگى رشد و پرورش اخلاقى و دینى نوجوانان و جوانان را هم بر پایه دانش روان شناسى رشد و هم با تکیه بر یافته هاى دانش روان شناسى تربیتى، تبیین نماید. سعى بر این است که با نگرشى نو چگونگى رشد اخلاقى و ارزشى نوجوانان و جوانان را بررسى و نظریه تازه اى را درباب مراحل شکل گیرى و رشد دینى ارائه دهد. <br />کیفیت تعامل اجتماعى با دیگران و پیامهاى اخلاقى که دراین ارتباطها به نوجوانان و جوانان داده مى شود بسیار قویتر از آموزشهاى مستقیم اخلاقى است که معلم یااستاد در کلاس درس ارائه مى کند. <br />براى آنکه معلمان و والدین سهم مثبتى در رشد اخلاقى و دینى نوجوانان و جوانان داشته باشند باید روابط محترمانه اى رابا آنان ایجاد کنند. نوجوانان و جوانان نیاز به راهنمایى دارند و این راهنمایى باید در جریان یک ارتباط متقابل محترمانه به آنان ارائه شود، چراکه رشد اخلاقى و دینى نه فقط ناشى از تواناییهاى فکرى بلکه همچنین حاصل چگونگى روابط با والدین و مربیان و معلمان و همسالان و نوع ارزشهاى اجتماعى - فرهنگى و عواطفى است که در این ارتباطها با نوجوانان و جوانان مبادله مى شود. ترکیب پویاى ویژگیهاى انگیزشى، شناختى، عاطفى، اجتماعى و فرهنگى باعث مى شود وى پذیراى رفتار اخلاقى باشد، یعنى هم به ارزشهاى اخلاقى اولویت بدهد و هم به خداوند و جاودانگى خیر و فضیلت و ارزش انسانى خود و دیگران ایمان داشته باشد. <br />لازم به یادآورى است، به دلیل حجم زیاد مقاله، بخش نخست آن در این شماره و بخش دوم آن در شماره بعدى ویژه روان شناسى از نظر خوانندگان عزیز خواهد گذشت. https://method.rihu.ac.ir/article_642_c127fe3fec84876a8c3ce72ea2098306.pdf