سبحانی, محمد تقی, سعدآبادی, حسین. (1392). بررسی جهتداری علوم تجربی از منظر برخی اندیشمندان معاصر. حوزه و دانشگاه
روش شناسی علوم انسانی, 19(77), 93-104.
محمد تقی سبحانی; حسین سعدآبادی. "بررسی جهتداری علوم تجربی از منظر برخی اندیشمندان معاصر". حوزه و دانشگاه
روش شناسی علوم انسانی, 19, 77, 1392, 93-104.
سبحانی, محمد تقی, سعدآبادی, حسین. (1392). 'بررسی جهتداری علوم تجربی از منظر برخی اندیشمندان معاصر', حوزه و دانشگاه
روش شناسی علوم انسانی, 19(77), pp. 93-104.
سبحانی, محمد تقی, سعدآبادی, حسین. بررسی جهتداری علوم تجربی از منظر برخی اندیشمندان معاصر. حوزه و دانشگاه
روش شناسی علوم انسانی, 1392; 19(77): 93-104.
بررسی جهتداری علوم تجربی از منظر برخی اندیشمندان معاصر
چکیده را میتوان از مهمترین مبانی معرفت شناسانه در راستای قبول و یا رد مسأله « جهتداری علم » مسأله دانست و از همین رو موضوعی پر اهمیت به شمار میرود. « علم دینی » در نوشتار پیش رو، مسأله مذکور از نگاه سه اندیشمند معاصر؛ یعنی آیت الله جوادی آملی، دکتر سروش و حجت الاسلام و المسلمین میرباقری مورد بررسی قرار گرفته است و سعی شده تا با تکیه بر مبانی و تصریحات هر یک، نظر ایشان در مسأله جهتداری تبیین شود. برخی از اندیشمندان مذکور، مبانیای دارند که در نگاه اول با موضوع جهتداری علم سازگار نیست؛ از جمله استاد جوادی آملی و دکتر سروش قائل به واقع نمایی علم هستند و فهم نسبی را رد میکنند، بر خلاف آقای میرباقری که تعریف مشهور از علم را نقد و سخن از حضور فاعلی در فرایند فهم به میان آوردهاند و به نوعی قائل به نسبیت فهم هستند. در ترابط فهم و اختیار نیز استاد جوادی و دکتر سروش فهم را غیر اختیاری میدانند و در مقابل، حجت الاسلام میرباقری معتقد است فهم بدون اختیار شکل نمیگیرد. از این گذشته ظاهرا سایر مبانی این سه شخصیت، بر موضوع جهتداری علوم تجربی موجود صحّه گذاشته و آن را تایید میکند. از جمله همگی قائل به تاثیر فلسفه در این علوم هستند. همچنین هر سه، فرضیهها و نظریهها را در علم مؤثر دانسته و از نقش شخصیت عالم و محیط پیرامون او در علم سخن گفتهاند.
ابتدای صفحه