2
پژوهشگر پژوهشگاه فرهنگ و اندیشه اسلامی، دانشپژوه سطح 4 حوزه علمیه و دانشجوی دکتری دانشگاه تهران
چکیده
تولید علم، فرایند شکلگیری و توسعه مرزهای دانش و نیز چگونگی تغییر و تحولات علمی از مسائلی است که مورد توجه اندیشمندان و فلاسفه علم بوده و دیدگاههایی نیز در اینباره ارائه شده است. اگر چه میتوان گفت که امکانِ توسعه، پیشرفت و حتی دگرگونی علم مورد توافقی همگانی است، اما در اینکه این پیشرفت و تحول مدیریتپذیر است یا خیر، بحث و گفتگو وجود دارد. نوشتار حاضر تلاش میکند با نگاهی اجمالی به نظریات پیشرفت علم در ادبیات موجود، با رویکردی قیاسی ـ استقرایی و با استفاده از روشهای فراتحلیل، نظریه مدیریت تحول در علوم انسانی را تبیین کند. در این نظریه چهارچوب کلان، عناصر کلیدی و مؤثر در تحول علوم انسانی احصاء و با اولویتسنجی و وزندهی هر کدام، چگونگی ترابط و تأثیر و تأثر آنها بر یکدیگر در راستای تحول در علوم انسانی بررسی میشود. عوامل جامعهشناختی، یعنی نهادهای سیاست، اقتصاد، تعلیم و تربیت و رسانه در سپهر ارزشهای دینی و اصول عقلانی مهمترین عوامل تأثیرگذار در مدیریت تحول علوم انسانی به شمار میآیند.
آذربایجانی, مسعود, کاظمینی, سید محمد حسین. (1394). درآمدی بر نظریه مدیریت تحول در علوم انسانی (با تأکید بر نقش محوری عوامل جامعهشناختی). روش شناسی علوم انسانی, 21(82), 57-94.
MLA
مسعود آذربایجانی; سید محمد حسین کاظمینی. "درآمدی بر نظریه مدیریت تحول در علوم انسانی (با تأکید بر نقش محوری عوامل جامعهشناختی)". روش شناسی علوم انسانی, 21, 82, 1394, 57-94.
HARVARD
آذربایجانی, مسعود, کاظمینی, سید محمد حسین. (1394). 'درآمدی بر نظریه مدیریت تحول در علوم انسانی (با تأکید بر نقش محوری عوامل جامعهشناختی)', روش شناسی علوم انسانی, 21(82), pp. 57-94.
VANCOUVER
آذربایجانی, مسعود, کاظمینی, سید محمد حسین. درآمدی بر نظریه مدیریت تحول در علوم انسانی (با تأکید بر نقش محوری عوامل جامعهشناختی). روش شناسی علوم انسانی, 1394; 21(82): 57-94.