آگاهی پدیداریروش چالمرز در بحث آگاهی: تفکیک در مسائل [دوره 23، شماره 90، 1396، صفحه 171-187]
آگاهی تاریخی«آگاهیِ تاریخی» به‌مثابه بنیادِ ابژکتیوِ علوم انسانی؛ (ملاحظاتی در نقد گادامر بر موضع دیلتای در باب عینی‌گرایی) [دوره 27، شماره 108، 1400، صفحه 65-83]
آماربحران تکرارپذیری و ضرورت تغییر در سیاستگذاری چاپ مقالات علمی [دوره 27، شماره 108، 1400، صفحه 33-46]
آمارتیا سنبررسی تطبیقی تأثیر ملاک‌های مختلف ارزش‌داوری اخلاقی در سیاست‌گذاری‌های اقتصادی و دلالت‌های آن برای اقتصاد اسلامی [دوره 26، شماره 103، 1399، صفحه 85-100]
آموزشروششناسی آموزش در اقتصادی اسلامی با استفاده از رویکرد تحویل گرایانه [دوره 19، شماره 77، 1392، صفحه 133-163]
آموزشدرآمدى بر جایگاه، معنا، آثار و چشم اندازهاى تفکر انتقادى [دوره 10، شماره 40، 1383، صفحه 72-92]
آموزشروش سؤال و جواب در سیره معصومان(ع) [دوره 7، شماره 28، 1380، صفحه 74-95]
آموزشتحقیق آمیخته، حلقه مفقوده‌ای در تحصیلات تکمیلی آسیبشناسی آن در حوزه علوم انسانی در دانشگاه محقق اردبیلی ( پژوهش آمیخته) [دوره 21، شماره 83، 1394، صفحه 149-167]
آموزش دکتریارائه الگوی گستره پژوهیِ ابزار-پشتیبان مبتنی بر نظریه فعالیت برای مرور پیشینه در پژوهشهای علوم رفتاری [دوره 24، شماره 96، 1397، صفحه 45-70]
آموزش روش تحقیقبررسی الگوی متعالی آموزش روش تحقیق برای توسعه پایدار با روش ترکیبی [دوره 20، شماره 79، 1393، صفحه 27-46]
آموزش علمنقد و بررسی مؤلفه‌های ماهیت علم در آموزش علم [دوره 23، شماره 93، 1396، صفحه 135-160]
آموزش – یادگیریتبیین روش‌شناختی از مصاحبه رئالیستی [دوره 26، شماره 105، 1399، صفحه 51-68]
آموزه تکوینقواعد هشت‌گانه روش ساخت تیپهای آرمانی؛ بازسازی نظریه مفهومسازی ماکس وبر [دوره 29، شماره 114، 1402، صفحه 73-89]
آموزههای اسلامیروششناسی شهید صدر دربارة شکلگیری علم اقتصاد اسلامی و تحقیق نهایی دربارة آن [دوره 15، شماره 61، 1388، صفحه 51-61]
آموزههای متافیزیکینقدی بر «ملاحظاتی نقادانه درباره دو مفهوم علم دینی و علم بومی [دوره 18، شماره 71، 1391، صفحه 45-68]
آموزۀ یگانگیِ دانشهانظریۀ بازی در فلسفۀ علوم اجتماعی [دوره 20، شماره 80، 1393، صفحه 35-53]
آنارشیزممقایسه آراء سید حسین نصر و پاول فایرابند در باره‌ی جامعه‌ی علمی آرمانی [دوره 18، شماره 72، 1391، صفحه 55-79]
اخلاق کاربردیروششناسی قیاس‌گرایانه در اخلاق کاربردی؛ جایگاه نظریه در استدلال‌های اخلاقی [دوره 23، شماره 93، 1396، صفحه 209-230]
اخلاق کسب و کارمرزشناسی حوزه‌ی اخلاق سازمان و مدیریت [دوره 13، شماره 53، 1386، صفحه 133-144]
اخلاق کسب و کارنقد روشمند مطالعات «دین و مدیریت» در غرب و ارائه یک طرح تحقیقاتی برای بررسی پیشینه تحقیق در این حوزه [دوره 23، شماره 92، 1396، صفحه 45-76]
اخلاق مبتنى بر عدالتروان شناسى رشد اخلاقى، ارزشى و دینى در نوجوانى و جوانى [دوره 8، شماره 31، 1381، صفحه 4-54]
اخلاق مبتنى بر عدالتروان شناسى رشد اخلاقى ارزشى و دینى در نوجوانى و جوانى [دوره 7، شماره 29، 1380، صفحه 62-97]
اخلاق مبتنى بر مراقبتروان شناسى رشد اخلاقى، ارزشى و دینى در نوجوانى و جوانى [دوره 8، شماره 31، 1381، صفحه 4-54]
اخلاق مبتنى بر مراقبتروان شناسى رشد اخلاقى ارزشى و دینى در نوجوانى و جوانى [دوره 7، شماره 29، 1380، صفحه 62-97]
اخلاق مدارىاصول تربیت از دیدگاه اسلام [دوره 8، شماره 32، 1381، صفحه 50-68]
اخلاق مدیریتمرزشناسی حوزه‌ی اخلاق سازمان و مدیریت [دوره 13، شماره 53، 1386، صفحه 133-144]
اخلاق هنجاریروششناسی قیاس‌گرایانه در اخلاق کاربردی؛ جایگاه نظریه در استدلال‌های اخلاقی [دوره 23، شماره 93، 1396، صفحه 209-230]
اخلاق و اقتصادسیاستگذاری اقتصادی از منظر اخلاق فضیلت؛ درس‌هایی برای اقتصاد اسلامی [دوره 23، شماره 90، 1396، صفحه 7-33]
استقراءمدلی مفهومی برای ساخت نظریه‌های کاربردی در علوم اجتماعی: چگونه دنیای معنابخشی کارورزان و اندیشمندان را به هم پیوند دهیم؟ [دوره 16، 64-65، 1389، صفحه 97-125]
استقراگراییتحولات روششناسی پژوهش در علوم انسانی [دوره 12، شماره 49، 1385، صفحه 25-44]
استقرای خلاقانهروششناسی علوم اجتماعی در اسلام با نگاهی به دیدگاه مسعود العالم چودهاری [دوره 16، شماره 63، 1389، صفحه 7-29]
استقلال علم و دینعلم دینی از منظر آیت الله جوادی آملی [دوره 14، شماره 54، 1387، صفحه 9-23]
استقلال نهادیتحلیلی تاریخی بر نیم‌سده تلاش برای ساماندهی-پژوهش در ایران [(مقالات آماده انتشار)]
استنباطنگاه مفهومی و فلسفی به برخی روش‌های تحقیق در روانشناسی (مشاهده، درون‌نگری و اندازه‌گیری) [دوره 16، 64-65، 1389، صفحه 127-146]
استنباط بهترین تبیینرویکردهای رقیب در اقتصاد نوآوری: یک ارزیابی معرفت‌شناسانه [دوره 20، شماره 79، 1393، صفحه 89-110]
استنتاج از راه بهترین تبییناستنتاج امر مشاهده نشده از امر مشاهده شده: استقراء، قیاس یا استنتاج از راه بهترین تبیین؟ [دوره 18، شماره 70، 1391، صفحه 79-102]
استنتاج بر اساس بهترین تبیینبررسى برهان معجزه نبودن در دفاع از رئالیسم علمى [دوره 11، شماره 43، 1384، صفحه 35-50]
استنتاج علّىخاستگاه تاریخى و روش شناختى فلسفه دین هیوم [دوره 10، شماره 38، 1383، صفحه 109-137]
اسطورهروششناسی تاریخی ویکو [دوره 20، شماره 79، 1393، صفحه 47-69]
اسکینر و هیدن وایتنقد و بررسی روش تطبیقی ماسون-اورسل [دوره 27، شماره 107، 1400، صفحه 1-13]
اسلامی سازیمواجهه دین‌دارانه با علوم جدید [دوره 18، شماره 72، 1391، صفحه 7-30]
اسلامی کردن علومجامعهشناسی اسلامی؛ به سوی یک پارادایم [دوره 15، شماره 61، 1388، صفحه 7-28]
اسم عامواژههای علمی، تغییر مفهومی و بیرونی‌گرایی سمانتیکی [دوره 20، شماره 78، 1393، صفحه 93-118]
اسناد خاندانی و خانوادگیکاربست داده‌های اسناد خانوادگی و خاندانی در پژوهشهای تاریخی (رهیافتها، الزامات و چالش‌ها) [دوره 28، شماره 113، 1401، صفحه 81-95]
اشتباهات رایج در پژوهشهای کمّینقد روایتی پژوهشهای پوزیتیویستی علوم انسانی از نقطه‌نظر تعمیم‌پذیری و قابلیت اطمینان سنجه‌ها با پیشنهاد جایگزینی امگا مک‌دونالد (موردمطالعه: پژوهشهای بازاریابی) [دوره 28، شماره 113، 1401، صفحه 65-80]
اشتغال زنانکارکردهاى خانواده از منظر اسلام و فمینیسم [دوره 9، شماره 35، 1382، صفحه 4-34]
اصول فقهروش تحقیق در رفتار سازمانی با تأکید بر دانش اصول فقه [دوره 23، شماره 90، 1396، صفحه 35-55]
اصول کلی حقوق کیفریدرآمدی بر روش نگارش مواد عمومی قانون مجازات با رویکردی انتقادی به کتاب کلیات و مواد عمومی چهار کتاب قانون مجازات اسلامی سال 1392 [دوره 27، شماره 107، 1400، صفحه 35-48]
اصول موضوع ریاضیاتی و اقتصادیبرخی از مبانی معرفت‌شناختی در نظریۀ بازی‌ها براساس خوانش کتاب «نظریۀ بازی‌ها و رفتار اقتصادی» نوشتۀ جانفون نویمان و اسکار مورگنشترن [دوره 27، شماره 109، 1400، صفحه 15-34]
اصول موضوعهکنکاش در مبانی فلسفی پژوهش کمّی و کیفی در علوم رفتاری [دوره 13، شماره 52، 1386، صفحه 83-103]
افول دیندارىافول دین دارى و معنویت در ایران: توهم یا واقعیت [دوره 9، شماره 35، 1382، صفحه 35-52]
اقتصادتبیین چیستی نهاد و استلزامات آن در علوم اجتماعی [دوره 22، شماره 86، 1395، صفحه 143-157]
اقتصاد اثباتیبازخوانی رویکرد شهید صدر در مورد هویت علمی اقتصاد اسلامی [دوره 23، شماره 90، 1396، صفحه 211-234]
اقتصاد اسلامینقد روش شناسی اقتصاد اسلامی شهید صدر از دیدگاه واقع‌گرایی انتقادی [دوره 20، شماره 78، 1393، صفحه 7-31]
اقتصاد اسلامیروششناسی آموزش در اقتصادی اسلامی با استفاده از رویکرد تحویل گرایانه [دوره 19، شماره 77، 1392، صفحه 133-163]
اقتصاد اسلامیسیاستگذاری اقتصادی از منظر اخلاق فضیلت؛ درس‌هایی برای اقتصاد اسلامی [دوره 23، شماره 90، 1396، صفحه 7-33]
اقتصاد اسلامیحسگرایی در اقتصاد متعارف و اقتصاد اسلامی؛ عوامل و پیامدها [دوره 25، شماره 99، 1398، صفحه 89-109]
اقتصاد اسلامیچارچوب هنجاری سیاستگذاری عمومی در سه لایۀ «فضیلت‌مداری»، «فقه الأولویه» و «فقه الموازنه» [دوره 26، شماره 104، 1399، صفحه 47-64]
اقتصاد تطوریدرآمدی بر معرفتشناسی اقتصاد تطوری؛ بررسی امکانپذیری میزان کاربردی-بودن استفاده از مفاهیم تطور زیستی در سپهر اقتصادی-اجتماعی [دوره 23، شماره 91، 1396، صفحه 151-188]
اقتصاد رفاهدو چهره متفاوت روش‌شناختی از بهینگی پارتو و تطبیق آنها با رهنمودهای اسلامی [دوره 24، شماره 95، 1397، صفحه 7-19]
اقتصاد رفاهبررسی تطبیقی تأثیر ملاک‌های مختلف ارزش‌داوری اخلاقی در سیاست‌گذاری‌های اقتصادی و دلالت‌های آن برای اقتصاد اسلامی [دوره 26، شماره 103، 1399، صفحه 85-100]
اقتصادِ علمعلمپژوهی و تحلیل مفهوم اصالت علمی [دوره 14، شماره 54، 1387، صفحه 141-163]
اقتصاد فمینیستیبررسی تطبیقی تأثیر ملاک‌های مختلف ارزش‌داوری اخلاقی در سیاست‌گذاری‌های اقتصادی و دلالت‌های آن برای اقتصاد اسلامی [دوره 26، شماره 103، 1399، صفحه 85-100]
اقتصاد کلاسیک عصر خردارزیابی مؤلفه‌های معرفت‌شناختی عصر روشنگری و تأثیر آنها بر آراءِ اقتصاددانان کلاسیک [دوره 16، شماره 62، 1389، صفحه 7-33]
اقتصاد کلانبررسی رویکردها در کارکرد اقتصاد کلان اسلامی؛ ابهام در ماهیت و روش [دوره 29، شماره 115، 1402، صفحه 59-73]
اقتصاد نئوکلاسیکدرآمدی بر معرفتشناسی اقتصاد تطوری؛ بررسی امکانپذیری میزان کاربردی-بودن استفاده از مفاهیم تطور زیستی در سپهر اقتصادی-اجتماعی [دوره 23، شماره 91، 1396، صفحه 151-188]
اقتصاد نئوکلاسیکارائه تبیینی بدیل از انسان، ارزش و پول براساس رویکردی جامعهشناسانه به انسان اقتصادی [دوره 28، شماره 113، 1401، صفحه 1-15]
اقتصاد نئوکلاسیکنقد فردگرایی روش‌شناختی در اقتصاد نئوکلاسیک از دیدگاه رئالیسم انتقادی [(مقالات آماده انتشار)]
اقتصادنا«روششناسی استنادات» شهید صدر در «اقتصادنا» [دوره 26، شماره 103، 1399، صفحه 57-71]
ایدئولوژیمدلسازی ریاضیاتی برای محاسبه و نمایش پایستگی ایدئولوژیهای سیاسی (مورد مطالعه: ارزیابی پایستگی کمالیسم در نظام سیاسی ترکیه) [دوره 28، شماره 112، 1401، صفحه 19-32]
ایراد ولتِرناتوانی احتمال‌گرایی در پاسخ به «ایراد وُلتِر» [دوره 25، شماره 98، 1398، صفحه 139-150]
ایرانبررسی ضرورت و نحوة به کارگیری رویکرد تلفیقی در اصلاح نظام آموزش علوم انسانی؛ با تأکید بر اقتصاد اسلامی [دوره 15، شماره 61، 1388، صفحه 29-50]
ایرانخوشهبندی میانگین فازی به مثابۀ روش تحلیل گفتمان (مطالعۀ موردی: تعاملات نهادی سیاستگذاری علم و فنّاوری در ایران) [دوره 27، شماره 107، 1400، صفحه 15-33]
ایزومورفیسمبرخی از مبانی معرفت‌شناختی در نظریۀ بازی‌ها براساس خوانش کتاب «نظریۀ بازی‌ها و رفتار اقتصادی» نوشتۀ جانفون نویمان و اسکار مورگنشترن [دوره 27، شماره 109، 1400، صفحه 15-34]
ایمان دینىوحى و تجربه دینى [دوره 10، شماره 38، 1383، صفحه 79-108]
پارادایم تأمّلى تعلیم و تربیتمتیولیپمن فلسفه براى کودکان و نوجوانان مرورى بر پارادایم جدیدآموزش و پرورش با تأکید بر ابداعات [دوره 10، شماره 40، 1383، صفحه 93-118]
پارادایم تفسیریفهم نحوه معنابخشی در عرصه سازمان: تحلیلی بر مبانی فلسفی و اسلوب اجرائی روششناسی شبکه خزانه [دوره 17، شماره 66، 1390، صفحه 27-51]
پارادایم تفسیریماهیتشناسی پدیدههای اجتماعی از منظر یک پارادایم تأسیسی [دوره 15، شماره 60، 1388، صفحه 7-30]
پارادایم سادگیبررسی مؤلفه‌های پارادایم پیچیدگی در اقتصاد نهادگرایی جدید [دوره 28، شماره 113، 1401، صفحه 17-30]
پارادایم علم دینیدرآمدی بر سیاست‌پژوهی تولید علوم انسانی اسلامی؛ آسیب‌ها و راهکارها [دوره 18، شماره 70، 1391، صفحه 33-57]
پایه جنسی و سازه جنسیتیتبیین بنیان دوگانه «جنس/جنسیت» در سامانۀ حکمت عملی [(مقالات آماده انتشار)]
پدیدارشناسىپدیدارشناسى و تعلیم و تربیت [دوره 12، شماره 48، 1385، صفحه 49-62]
پدیدار شناسیروششناسی مطالعات دلالت پژوهی در علوم اجتماعی و انسانی: بنیانها، تعاریف، اهمیت، رویکردها و مراحل اجرا [دوره 22، شماره 86، 1395، صفحه 39-71]
پدیدارشناسیتعارض دو نگرش در فلسفۀ تکنولوژی و پژواک آن در فضای فکری ایران [دوره 21، شماره 82، 1394، صفحه 123-142]
پدیدارشناسیروششناسی هانا آرنت در فهم پدیدههای سیاسی [دوره 23، شماره 92، 1396، صفحه 163-194]
پدیدارشناسیگذر از دوگانه توصیف - تفسیر در روش پدیدارشناسی با نظر به پدیدارشناسی در نزد مرلوپونتی [دوره 25، شماره 100، 1398، صفحه 43-58]
پژوهشچالشهاى بنیادین رویکردهاى تحقیق و پژوهش در تعلیم و تربیت اسلامى [دوره 7، شماره 28، 1380، صفحه 52-73]
پژوهشتحقیق آمیخته، حلقه مفقوده‌ای در تحصیلات تکمیلی آسیبشناسی آن در حوزه علوم انسانی در دانشگاه محقق اردبیلی ( پژوهش آمیخته) [دوره 21، شماره 83، 1394، صفحه 149-167]
پژوهش کیفیتحلیلی بر روششناسی مناسب برای تحقیق اجتماعی در سازمانهای نظامی [دوره 24، شماره 94، 1397، صفحه 101-118]
پژوهشهاى تربیتىبایسته هاى اساسى پژوهش در تعلیم و تربیت اسلامى [دوره 7، شماره 28، 1380، صفحه 34-51]
پژوهشهای تربیتیرویکردهای کمّی، کیفی و ترکیبی در پژوهشهای تربیتی [دوره 13، شماره 52، 1386، صفحه 7-24]
پژوهشهای تربیتی در ایرانتحلیل فضای حاکم بر توسعه دانش پژوهش ترکیبی در ایران و چگونگی کاربرد آن در مطالعات تربیتی [دوره 23، شماره 91، 1396، صفحه 189-211]
پژوهشهای رفتاریبررسی پاره‌ای از خطاهای رایج آماری در پژوهشهای رفتاری [دوره 14، شماره 55، 1387، صفحه 85-94]
پژوهشهای روانشناسی در ایرانکاستیهای معرفتشناسی و روش‌شن در مقالات پژوهشی روانشناسی در ایران اسی [دوره 13، شماره 51، 1386، صفحه 9-44]
تئوری غیر منتظرهروششناسی عمومی نظریهپردازی [دوره 15، شماره 58، 1388، صفحه 7-32]
تابع رفاه اجتماعیدو چهره متفاوت روش‌شناختی از بهینگی پارتو و تطبیق آنها با رهنمودهای اسلامی [دوره 24، شماره 95، 1397، صفحه 7-19]
تابعیت تولدىتابعیت طفل طبیعى در نظام حقوقى ایران [دوره 9، شماره 36، 1382، صفحه 39-75]
تابعیت طفل طبیعىتابعیت طفل طبیعى در نظام حقوقى ایران [دوره 9، شماره 36، 1382، صفحه 39-75]
تاریخروششناسی تاریخی ویکو [دوره 20، شماره 79، 1393، صفحه 47-69]
تاریختحلیلی بر رویکرد تاریخی به توسعه سیستم خطمشیگذاری عمومی؛ مبانی نظری و اسلوب اجرا [دوره 20، شماره 81، 1393، صفحه 73-109]
تاریخواگرایى و تمایز فلسفه ى نظرى تاریخ و فلسفه ى علم تاریخ [دوره 11، شماره 42، 1384، صفحه 35-47]
تاریخمعرفتشناسی در مکتب جامعه‌گرایی: تلاش توأمان برای مقید ساختن معرفت و گریز از نسبی‌گرایی [دوره 23، شماره 92، 1396، صفحه 289-310]
تاریخ«آگاهیِ تاریخی» به‌مثابه بنیادِ ابژکتیوِ علوم انسانی؛ (ملاحظاتی در نقد گادامر بر موضع دیلتای در باب عینی‌گرایی) [دوره 27، شماره 108، 1400، صفحه 65-83]
تاریخ اندیشهبررسی روش «تاریخ‌نگاری ایده‌ها»ی آرتور لاوجوی در متن منازعات روش‌شناختی تاریخ اندیشه [دوره 23، شماره 93، 1396، صفحه 79-106]
تاریخ ایدههابررسی روش «تاریخ‌نگاری ایده‌ها»ی آرتور لاوجوی در متن منازعات روش‌شناختی تاریخ اندیشه [دوره 23، شماره 93، 1396، صفحه 79-106]
تاریخ پژوهشتحلیلی تاریخی بر نیم‌سده تلاش برای ساماندهی-پژوهش در ایران [(مقالات آماده انتشار)]
تاریخ تحلیلىتاریخ، تعاریف و معانى [دوره 11، شماره 42، 1384، صفحه 9-34]
تحریفات شناختىنقش اساسى معناشناختى حوادث در کاهش آسیب هاى روانى [دوره 10، شماره 41، 1383، صفحه 8-29]
تحقیقنقدی بر آموزش روش تحقیق در نظام آموزشی کشور [دوره 12، شماره 47، 1385، صفحه 136-155]
تحقیق آمیختهتحقیق آمیخته، حلقه مفقوده‌ای در تحصیلات تکمیلی آسیبشناسی آن در حوزه علوم انسانی در دانشگاه محقق اردبیلی ( پژوهش آمیخته) [دوره 21، شماره 83، 1394، صفحه 149-167]
تحقیقات بنیادیعلوم انسانی ـ اجتماعی از بحران تا بومی‌سازی: انتقادات و راهکارها [دوره 14، شماره 54، 1387، صفحه 47-66]
تحقیقات مروریروششناسی پژوهش مروری و نقش آن در تولید دانش: توسعه یک گونه‌شناسی [دوره 25، شماره 98، 1398، صفحه 79-105]
تکنولوژی دینیتکنولوژی و فرهنگ بررسی تطبیقی دیدگاه میرباقری و پایا [دوره 18، شماره 73، 1391، صفحه 85-109]
تکنیک‌ها و روش‌های تحلیل محتواتحلیل محتوا روشی پرکاربرد در مطالعات علوم اجتماعی، رفتاری و انسانی، با تأکید بر تحلیل محتوای کتاب‌های درسی [دوره 14، شماره 55، 1387، صفحه 33-58]
تلفیق عاملیت و ساختارفرایند تلفیق در نظریه ریخت‌یابی مارگارت آرچر [دوره 28، شماره 112، 1401، صفحه 79-95]
تلقی سیاسی از عدالتطرح و نقد مبادی معرفتی لیبرالیسم سیاسی جان رالز [دوره 23، شماره 90، 1396، صفحه 75-96]
تلقیندرآمدى مفهوم شناختى در قلمرو تربیت دینى [دوره 8، شماره 32، 1381، صفحه 4-32]
تمدن جهانىلیبرالیسم جدید و تخلیه حیات سیاسى [دوره 8، شماره 30، 1381، صفحه 108-119]
توزیع رفاهدو چهره متفاوت روش‌شناختی از بهینگی پارتو و تطبیق آنها با رهنمودهای اسلامی [دوره 24، شماره 95، 1397، صفحه 7-19]
توزیع کارکردیدو چهره متفاوت روش‌شناختی از بهینگی پارتو و تطبیق آنها با رهنمودهای اسلامی [دوره 24، شماره 95، 1397، صفحه 7-19]
توسعهبازخوانی دانش سیاستگذاری در بستر پست مدرنیسم: اجرا و ارزیابی سیاستها در عصر پست مدرن [دوره 17، شماره 66، 1390، صفحه 141-160]
توسعهملاحظاتی انتقادی در باب مواجهه با مسأله علم، دین و توسع [دوره 14، شماره 54، 1387، صفحه 87-114]
توسعهدرآمدی بر معرفتشناسی اقتصاد تطوری؛ بررسی امکانپذیری میزان کاربردی-بودن استفاده از مفاهیم تطور زیستی در سپهر اقتصادی-اجتماعی [دوره 23، شماره 91، 1396، صفحه 151-188]
توسعه استنباطتوسعه روششناسی استنباط از سنت فعلی [دوره 24، شماره 96، 1397، صفحه 91-103]
توسعه اقتصادیمطالعه تطبیقی مفهوم صنعت و فناوری در آرای ابن‌خلدون و نظام نوآوری بخشی [دوره 21، شماره 85، 1394، صفحه 107-125]
توسعه پایداربررسی الگوی متعالی آموزش روش تحقیق برای توسعه پایدار با روش ترکیبی [دوره 20، شماره 79، 1393، صفحه 27-46]
توسعه پایدارتبیین نقش تنظیم‌گرایانۀ علوم‌انسانی در مقابل توسعه‌گراییِ علوم‌طبیعی (با بازنگری آراء هاینریش ریکرت) [دوره 29، شماره 115، 1402، صفحه 1-16]
توسعه صنعتیمطالعه تطبیقی مفهوم صنعت و فناوری در آرای ابن‌خلدون و نظام نوآوری بخشی [دوره 21، شماره 85، 1394، صفحه 107-125]
توسعه منابع انسانیبسط نظریه توسعه منابع انسانی به زمینه قضایی؛ چارچوب نظری [دوره 27، شماره 106، 1400، صفحه 49-67]
توسعه نظریهبسط نظریه توسعه منابع انسانی به زمینه قضایی؛ چارچوب نظری [دوره 27، شماره 106، 1400، صفحه 49-67]
توصیفمبانی فلسفی مردم شناسی علم [دوره 19، 74-75، 1392، صفحه 7-27]
توصیفگذر از دوگانه توصیف - تفسیر در روش پدیدارشناسی با نظر به پدیدارشناسی در نزد مرلوپونتی [دوره 25، شماره 100، 1398، صفحه 43-58]
توصیف ژرفتوصیف ژرف سهبعدی؛ واکاوی عناصر بنیادین پژوهش در آثار مرتضی فرهادی [دوره 29، شماره 114، 1402، صفحه 1-17]
تولید دانش و گونهشناسیروششناسی پژوهش مروری و نقش آن در تولید دانش: توسعه یک گونه‌شناسی [دوره 25، شماره 98، 1398، صفحه 79-105]
تولید علمفربهی یا آماس؛ تحلیل ساختار مقالات (نا)علمی-پژوهشی در علوم انسانی [دوره 19، 74-75، 1392، صفحه 91-118]
تولید علمبررسی الگوی متعالی آموزش روش تحقیق برای توسعه پایدار با روش ترکیبی [دوره 20، شماره 79، 1393، صفحه 27-46]
توماس آکوئینیروش تحلیل فلسفی ارسطویی و توماسی در حقوق قراردادها [دوره 25، شماره 101، 1398، صفحه 89-111]
جامعه‌شناسی اسلامیجامعهشناسی اسلامی؛ به سوی یک پارادایم [دوره 15، شماره 61، 1388، صفحه 7-28]
جامعه‌شناسی اسلامیروش نظریه‌سازی دینی در علوم اجتماعی [دوره 22، شماره 86، 1395، صفحه 121-141]
جامعه‌شناسی اقتصادیبررسی کارآفرینی نهادگرایی جدید گروه همگن قومی−تجار در مقایسه با دیگر نظریات برای کشورهای کمتر توسعه‌یافته [دوره 28، شماره 113، 1401، صفحه 51-64]
جامعه‌شناسی تاریخی استقراییجامعهشناسی تاریخی؛ چگونگی ترکیب جامعه‌شناسی و تاریخ در یک کالبد [دوره 20، شماره 80، 1393، صفحه 79-107]
جامعه‌شناسی تاریخی تفسیریجامعهشناسی تاریخی؛ چگونگی ترکیب جامعه‌شناسی و تاریخ در یک کالبد [دوره 20، شماره 80، 1393، صفحه 79-107]
جامعه‌شناسی تاریخی رواییجامعهشناسی تاریخی؛ چگونگی ترکیب جامعه‌شناسی و تاریخ در یک کالبد [دوره 20، شماره 80، 1393، صفحه 79-107]
جامعه‌شناسی تاریخی قیاسیجامعهشناسی تاریخی؛ چگونگی ترکیب جامعه‌شناسی و تاریخ در یک کالبد [دوره 20، شماره 80، 1393، صفحه 79-107]
جامعه‌شناسی علمساختگرایی اجتماعی [دوره 14، شماره 57، 1387، صفحه 125-146]
جامعه‌شناسی علمعلمپژوهی و تحلیل مفهوم اصالت علمی [دوره 14، شماره 54، 1387، صفحه 141-163]
جامعه‌شناسی علماز چالش رابطۀ باید و هست در فلسفه تا شناسایی تداخل عوامل اجتماعی در باید و هست [دوره 28، شماره 111، 1401، صفحه 15-25]
جامعه‌شناسی معرفتساختگرایی اجتماعی [دوره 14، شماره 57، 1387، صفحه 125-146]
جامعه علمیفربهی یا آماس؛ تحلیل ساختار مقالات (نا)علمی-پژوهشی در علوم انسانی [دوره 19، 74-75، 1392، صفحه 91-118]
جامعهگراییمعرفتشناسی در مکتب جامعه‌گرایی: تلاش توأمان برای مقید ساختن معرفت و گریز از نسبی‌گرایی [دوره 23، شماره 92، 1396، صفحه 289-310]
جامعه هم‌آغوش با خطرآینده علوم انسانی در ایران [دوره 12، شماره 49، 1385، صفحه 9-24]
جامعه‌ی علمیپیشرفت علمی مطالعات اقتصاد کلان ایران طی دوره‌ی 1379-1386؛ یک رویکرد روش‌شناختی [دوره 15، شماره 59، 1388، صفحه 39-67]
جامعه‌ی علمی آرمانیمقایسه آراء سید حسین نصر و پاول فایرابند در باره‌ی جامعه‌ی علمی آرمانی [دوره 18، شماره 72، 1391، صفحه 55-79]
جامعیّت دینجامعیّت دین و روش استنباطی علوم دینی: بررسی یک نقد [دوره 22، شماره 86، 1395، صفحه 175-193]
جان رالزطرح و نقد «خود» لیبرال (بازسازی انتقادات سندل بر رالز) [دوره 22، شماره 86، 1395، صفحه 159-174]
جان رالزبررسی تطبیقی تأثیر ملاک‌های مختلف ارزش‌داوری اخلاقی در سیاست‌گذاری‌های اقتصادی و دلالت‌های آن برای اقتصاد اسلامی [دوره 26، شماره 103، 1399، صفحه 85-100]
جان واتکینزفردگرایی و کل‌گرایی در فلسفه علوم اجتماعی [دوره 13، شماره 52، 1386، صفحه 105-127]
جبرگراییاز ساختارگرایی تا پساساختارگرایی [دوره 13، شماره 51، 1386]
خط‌مشی عمومیروش فهم مسئلهمندی در مطالعه خط‌مشی عمومی: مفاهیم و کاربست [دوره 29، شماره 114، 1402، صفحه 35-51]
خط مشی‌گذاران عمومیترسیم مدل‌های ذهنی خط مشی گذاران عمومی: واکاوی چیستی، کاربست، سیاق اجرا و نقدهای وارده بر روش نقشه‌شناختی [دوره 29، شماره 116، 1402، صفحه 1-19]
خطمشیگذاریروش شناسی تحلیل ذینفع در خط‌مشی پژوهی: واکاوی بنیانها، فهم اسلوب اجرا، نقد عمل [دوره 23، شماره 92، 1396، صفحه 225-252]
خط‌مشی-گذاری علمبررسی دلالت‌های واقع‌گرایی انتقادی در تدوین دستور کار خطمشیگذاری علم، فناوری و نوآوری؛ موردکاوی اسناد افق 2020 و اقتصاد زیستی 2030 اروپا [دوره 24، شماره 95، 1397، صفحه 21-50]
خطمشیگذاری عمومیروشی برای تولید علوم سیاسی اسلامی مطالعه موردی: دلیل بنیادین خطمشیگذاری عمومی در جهانبینی اسلامی [دوره 22، شماره 88، 1395، صفحه 7-42]
خطمشیگذاری عمومیتحلیلی بر رویکرد تاریخی به توسعه سیستم خطمشیگذاری عمومی؛ مبانی نظری و اسلوب اجرا [دوره 20، شماره 81، 1393، صفحه 73-109]
خلاقیتملاحظاتی انتقادی در باب مواجهه با مسأله علم، دین و توسع [دوره 14، شماره 54، 1387، صفحه 87-114]
خلق نظریهکاربرد روش ردیابی فرایند در پژوهشهای سازمان و مدیریت [دوره 28، شماره 112، 1401، صفحه 49-64]
خ مشی عاومیعلم پیچیدگی و خط مشی گذاری عمومی: [دوره 19، شماره 76، 1392، صفحه 7-39]
خود ازلىنقد و بررسى اندیشه هاى آموزشى اقبال لاهورى [دوره 7، شماره 28، 1380، صفحه 110-123]
خود ـ سازمانبررسی نظریه پیچیدگی و تبیین اشارات آن در مدیریت سازمانهای آموزشی [دوره 19، شماره 76، 1392، صفحه 131-152]
خودسازماندهیبرخی از مبانی معرفت‌شناختی در نظریۀ بازی‌ها براساس خوانش کتاب «نظریۀ بازی‌ها و رفتار اقتصادی» نوشتۀ جانفون نویمان و اسکار مورگنشترن [دوره 27، شماره 109، 1400، صفحه 15-34]
خودکشىمطالعاتى در قلمرو مشترک دین و روان شناسى [دوره 7، شماره 29، 1380، صفحه 98-109]
خودکنترلىالگویى از خودکنترلى در فرهنگ اسلامى [دوره 11، شماره 45، 1384، صفحه 44-57]
خودمختاریسنجش دیدگاه دکتر سروش درباره تکنولوژی [دوره 18، شماره 73، 1391، صفحه 151-172]
خودمردمنگاریتحلیلی بر روششناسی مناسب برای تحقیق اجتماعی در سازمانهای نظامی [دوره 24، شماره 94، 1397، صفحه 101-118]
خوشهبندیکاربرد شبکه‌های عصبی در پژوهشهای داده بنیاد [دوره 22، شماره 88، 1395، صفحه 143-162]
خوشه‌بندی میانگین فازیخوشهبندی میانگین فازی به مثابۀ روش تحلیل گفتمان (مطالعۀ موردی: تعاملات نهادی سیاستگذاری علم و فنّاوری در ایران) [دوره 27، شماره 107، 1400، صفحه 15-33]
خوف و رجااصول تربیت از دیدگاه اسلام [دوره 8، شماره 32، 1381، صفحه 50-68]
د
دادة نرمروش موردکاوی و کاربردهای آن در علوم انسانی [دوره 13، شماره 50، 1386، صفحه 71-102]
دادهروششناسی اقدام‌پژوهی و کاربرد آن در پژوهشهای علوم رفتاری [دوره 13، شماره 51، 1386، صفحه 71-89]
دادهافزایش داده‌‌‌‌‌ها و پیشرفت علم [دوره 25، شماره 101، 1398، صفحه 1-14]
داده‌های اقتصادیآسیب شناسی علم اقتصاد نئوکلاسیک در ایران و ضرورت بازسازی آن [دوره 18، شماره 70، 1391، صفحه 133-147]
دازاینخلط مفاهیم علم و فناوری در سنت پدیدارشناسی هرمنوتیک از هایدگر تا آیدی [دوره 18، شماره 73، 1391، صفحه 111-136]
دامتروششناسی دیویدسون در باب معنا و تعبیر رادیکال و انتقادات دامت به آن [دوره 16، 64-65، 1389، صفحه 211-236]
داندش حقیقدینقش عقل متعارف در پارادایم اسلامی علوم اجتماعی [دوره 20، شماره 79، 1393، صفحه 7-26]
دانششیوه بهره‌گیری از چهارچوب اصلاح شده روایتگری برای استفاده از تجارب بدیع در یادگیری سازمانی [دوره 20، شماره 80، 1393، صفحه 7-34]
دانشبررسی و طبقه‌بندی مفاهیم استعاری مدیریت دانش:مطالعه منابع وحیانی و روایی و منابع غربی [دوره 23، شماره 92، 1396، صفحه 103-134]
دانشاروپامحوری و تأثیر قدرت-دانش در شکلگیری علوم انسانی مدرن [دوره 24، شماره 96، 1397، صفحه 119-133]
دانش آموزان عربتصویر ایرانیان در کتابهاى درسى عرب [دوره 7، شماره 28، 1380، صفحه 124-152]
دانش آموزان نوجوانسنجش رابطه ى هویت دینى و ملى دانش آموزان نوجوان ایران با نگرش آنان به جهانى شدن [دوره 10، شماره 40، 1383، صفحه 10-31]
دانش اعتبارینقش عقل متعارف در پارادایم اسلامی علوم اجتماعی [دوره 20، شماره 79، 1393، صفحه 7-26]
دانش بومی و جهانشمولارتقای دانش سازمانی تحلیلی بر بازاندیشی فراتئوریک در تئوری‌های سازمان و مدیریت [دوره 14، شماره 55، 1387، صفحه 59-84]
دکارتروششناسی تاریخی ویکو [دوره 20، شماره 79، 1393، صفحه 47-69]
دلالت پژوهشیروششناسی مطالعات دلالت پژوهی در علوم اجتماعی و انسانی: بنیانها، تعاریف، اهمیت، رویکردها و مراحل اجرا [دوره 22، شماره 86، 1395، صفحه 39-71]
دموکراسى فرهنگىاندیشه ى پساتوسعه گرایى وگشت فرهنگى بررسى نسبت اقتصاد و فرهنگ در دیدگاه هاى توسعه [دوره 9، شماره 35، 1382، صفحه 53-84]
دوآلیسمگذار از روش به پساروش آنتی دوآلیستی در اندیشه سیاسی غرب؛ پیامدها و چشم‌اندازها [دوره 23، شماره 92، 1396، صفحه 253-287]
دوپارگی واقعیت/ارزشاز تبیین تا نقد: بررسی انتقادی دیدگاه جیمز بوهمن وچارلز تیلور دربارۀ رابطۀ علم و ارزش‌ها در علوم اجتماعی [دوره 28، شماره 112، 1401، صفحه 33-47]
دوره گذاررویکرد پدیدارگرایانه کوانتمی؛ نگاهی نو به مساله نهادها و تغییرات نهادی [(مقالات آماده انتشار)]
دوگانهانگاریروششناسی علوم اجتماعی در اسلام با نگاهی به دیدگاه مسعود العالم چودهاری [دوره 16، شماره 63، 1389، صفحه 7-29]
دوگانهانگاریسنجش انتقادی فهم جان سرل از طبیعت‌گرایی زیستشناختی براساس حیث التفاتی [دوره 29، شماره 115، 1402، صفحه 43-57]
دوگانه‌گرایی طبیعیگرایانهروش چالمرز در بحث آگاهی: تفکیک در مسائل [دوره 23، شماره 90، 1396، صفحه 171-187]
دوگانه واقعیت / زمینهنقد و بررسی روش تطبیقی ماسون-اورسل [دوره 27، شماره 107، 1400، صفحه 1-13]
دولتامر عمومی و اختیارات دولت از دیدگاه اقتصاد نئوکلاسیک و اسلام؛ بررسی مقایسه‌ای روش تبیین [دوره 24، شماره 94، 1397، صفحه 81-100]
دولت فاضلهدرآمدى بر اندیشه سیاسى قطب الدین شیرازى [دوره 8، شماره 30، 1381، صفحه 65-86]
دولت مدرنروشهای کاوش در دولت مدرن [دوره 21، شماره 84، 1394، صفحه 87-115]
دونالد دیویدسونشکلگیری زبانِ علم در بستر زبانِ طبیعی [دوره 24، شماره 97، 1397، صفحه 101-115]
دیدگاه تفسیریرویکردهای معناگرا در مطالعات علوم اجتماعی و مطالعات سازمان و مدیریت [دوره 17، شماره 66، 1390، صفحه 71-95]
دیدگاه قطعیتگراروش موردکاوی و کاربردهای آن در علوم انسانی [دوره 13، شماره 50، 1386، صفحه 71-102]
دیدگاههاپیشرفت علمی مطالعات اقتصاد کلان ایران طی دوره‌ی 1379-1386؛ یک رویکرد روش‌شناختی [دوره 15، شماره 59، 1388، صفحه 39-67]
دیدگاه هرمنوتیکرویکردهای معناگرا در مطالعات علوم اجتماعی و مطالعات سازمان و مدیریت [دوره 17، شماره 66، 1390، صفحه 71-95]
دیرینهشناسیدیرینهشناسی؛ راهبردی کیفی در تحقیقات علوم انسانی [دوره 16، شماره 63، 1389، صفحه 117-134]
دیرینه شناسیتبارشناسی از نیچه تا فوکو [دوره 18، شماره 70، 1391، صفحه 7-32]
دیلتایدیلتای و بنیادگذاری علوم انسانی [دوره 19، شماره 77، 1392، صفحه 65-92]
دیلتایمناسبات بین فهم و تبیین در علوم انسانی و علوم طبیعی [دوره 12، شماره 47، 1385، صفحه 94-114]
دیلتای«آگاهیِ تاریخی» به‌مثابه بنیادِ ابژکتیوِ علوم انسانی؛ (ملاحظاتی در نقد گادامر بر موضع دیلتای در باب عینی‌گرایی) [دوره 27، شماره 108، 1400، صفحه 65-83]
ربط ارزشیقواعد هشت‌گانه روش ساخت تیپهای آرمانی؛ بازسازی نظریه مفهومسازی ماکس وبر [دوره 29، شماره 114، 1402، صفحه 73-89]
رتبه‌بندی علوم«روششناسی استنادات» شهید صدر در «اقتصادنا» [دوره 26، شماره 103، 1399، صفحه 57-71]
رخداداز ساخت اجتماعی معرفت تا ساخت جمعی واقعیت: لاتور در مقابل بلور [دوره 21، شماره 83، 1394، صفحه 93-120]
ردیابی فرایندکاربرد روش ردیابی فرایند در پژوهشهای سازمان و مدیریت [دوره 28، شماره 112، 1401، صفحه 49-64]
رسالهمقدمهای بر روش پژوهش با رویکرد کاربردی به رساله‌نویسی در علوم انسانی [دوره 13، شماره 50، 1386، صفحه 125-156]
رسالۀ اضحویّهرویکرد هرمنوتیکی ابنسینا به نصوص اعتقادی در اَضحویّه [دوره 20، شماره 80، 1393، صفحه 159-180]
رشد اخلاقىروان شناسى رشد اخلاقى ارزشى و دینى در نوجوانى و جوانى [دوره 7، شماره 29، 1380، صفحه 62-97]
رشد قضاوتروان شناسى رشد اخلاقى، ارزشى و دینى در نوجوانى و جوانى [دوره 8، شماره 31، 1381، صفحه 4-54]
رشد قضاوتروان شناسى رشد اخلاقى ارزشى و دینى در نوجوانى و جوانى [دوره 7، شماره 29، 1380، صفحه 62-97]
رضایت از زندگىمرورى بر شادمانى و همبسته هاى آن [دوره 10، شماره 41، 1383، صفحه 82-105]
رضایت مصرفکننده و رگرسیون چندگانهتصمیمگیری در سازمان: فهم مبانی فلسفی، اسلوب اجرای روش تحلیل اهمیت−عملکرد و نقد آن [دوره 28، شماره 110، 1401، صفحه 1-17]
رفاهبررسی کارایی اقتصادی و بنیادهای آن از منظر معرفت اسلامی [دوره 28، شماره 110، 1401، صفحه 19-32]
رفتار سازمانیروش تحقیق در رفتار سازمانی با تأکید بر دانش اصول فقه [دوره 23، شماره 90، 1396، صفحه 35-55]
روششناسیدرآمدی بر روش نگارش مواد عمومی قانون مجازات با رویکردی انتقادی به کتاب کلیات و مواد عمومی چهار کتاب قانون مجازات اسلامی سال 1392 [دوره 27، شماره 107، 1400، صفحه 35-48]
روششناسیگونهشناسی پارادایمیک مکاتب اقتصادی و جایگاه هزینه مبادله در شیفت پارادایمی [دوره 27، شماره 107، 1400، صفحه 63-82]
روششناسیاز پیش‌نگری تا آینده‌نگاری: ابتنای روششناسی آینده‌پژوهی بر مدل پیاز پژوهش [دوره 28، شماره 113، 1401، صفحه 31-50]
روششناسیانسان به‌مثابه روش در اندیشه آنتونی گیدنز [(مقالات آماده انتشار)]
روششناسیخوشهبندی میانگین فازی به مثابۀ روش تحلیل گفتمان (مطالعۀ موردی: تعاملات نهادی سیاستگذاری علم و فنّاوری در ایران) [دوره 27، شماره 107، 1400، صفحه 15-33]
روششناسیارزیابی و تحلیل روششناسی مطالعات کارآفرینی در گردشگری: رویکرد فراروش [دوره 27، شماره 108، 1400، صفحه 1-17]
روششناسی علوم اجتماعیتحلیل جایگاه ارزش‌ها در مدیریت؛ گامی در نظریهپردازی مدیریت اسلامی [دوره 18، شماره 71، 1391، صفحه 99-117]
روششناسی علوم اجتماعیکاربرد روششناسی تفکر طراحی در مطالعات سازمان و مدیریت [دوره 27، شماره 109، 1400، صفحه 71-91]
روششناسی علوم انسانیمناسبات بین فهم و تبیین در علوم انسانی و علوم طبیعی [دوره 12، شماره 47، 1385، صفحه 94-114]
روششناسی علوم انسانیحکمت عملی به‌مثابه فلسفه علوم انسانی [دوره 24، شماره 97، 1397، صفحه 57-73]
روششناسی فرامطالعهنقد روشمند مطالعات «دین و مدیریت» در غرب و ارائه یک طرح تحقیقاتی برای بررسی پیشینه تحقیق در این حوزه [دوره 23، شماره 92، 1396، صفحه 45-76]
روششناسی کمیروششناسی پژوهشی علم طراحی به‌مثابۀ یک روششناسی راه‌حل محور [دوره 26، شماره 105، 1399، صفحه 35-50]
روششناسی کمّیروش، نظریه و نسبت میان آن دو؛ واکاوی مفهوم روش و نظریه از دو منظر کمّی و کیفی [دوره 25، شماره 98، 1398، صفحه 1-28]
روششناسی کمّی علوم انسانینقد روایتی پژوهشهای پوزیتیویستی علوم انسانی از نقطه‌نظر تعمیم‌پذیری و قابلیت اطمینان سنجه‌ها با پیشنهاد جایگزینی امگا مک‌دونالد (موردمطالعه: پژوهشهای بازاریابی) [دوره 28، شماره 113، 1401، صفحه 65-80]
روششناسی کیفیروش، نظریه و نسبت میان آن دو؛ واکاوی مفهوم روش و نظریه از دو منظر کمّی و کیفی [دوره 25، شماره 98، 1398، صفحه 1-28]
روششناسی کیفیروششناسی پژوهشی علم طراحی به‌مثابۀ یک روششناسی راه‌حل محور [دوره 26، شماره 105، 1399، صفحه 35-50]
روش کیفیروششناسی غزالی در روانشناسی دین [دوره 19، 74-75، 1392، صفحه 149-170]
روش کیفیمردمنگاری [دوره 13، شماره 51، 1386، صفحه 111-130]
روش کیفیروش کیفی در علوم اجتماعی و علوم رفتاری [دوره 12، شماره 47، 1385، صفحه 80-93]
روش کیفیکیفی یا کمی: تأملی بر امکان ادغام روش‌شناسی‌های کیفی و کمی [دوره 23، شماره 90، 1396، صفحه 119-140]
روش کیفینگاهی فلسفی به روش تحقیق در روانشناسی [دوره 25، شماره 98، 1398، صفحه 105-137]
روش کیفیفرا ترکیب، روشی برای سنتز مطالعات کیفی [دوره 25، شماره 99، 1398، صفحه 73-87]
روش کیفیروششناسی تصویربرداری در مطالعات سازمان و مدیریت؛ مبانی فلسفی، مختصات، اسلوب اجرا و انتقادات وارده [دوره 25، شماره 100، 1398، صفحه 99-115]
روش مبناشناسیمدل روش‌شناختی نظریهپردازی در علوم انسانی اسلامی [دوره 18، شماره 72، 1391، صفحه 81-109]
روش معناکاویروششناسی هرمنوتیک و فرهنگ سازمانی [دوره 12، شماره 49، 1385، صفحه 163-180]
روش نظریه بنیانیمقدمهای بر روش نظریه بنیانی در نظریه‌سازی؛ مطالعه نظریه‌های اندیشمندان حوزه علمیه نسبت به توسعه و پیشرفت فناوری‌های نوین [دوره 25، شماره 101، 1398، صفحه 67-88]
روش نظریهپردازی تلفیقیدرآمدی بر روش نظریهپردازی در جرم‌شناسی تلفیقی [دوره 25، شماره 100، 1398، صفحه 1-21]
روش نظریه‌سازی دینیروش نظریه‌سازی دینی در علوم اجتماعی [دوره 22، شماره 86، 1395، صفحه 121-141]
رویکرد فرآیندیرویکرد فرآیندی و روششناسی آن در مطالعات کارآفرینی [دوره 23، شماره 92، 1396، صفحه 135-161]
رویکرد کلنگرتحلیلی بر رویکردهای روایی در پژوهش کیفی [دوره 16، شماره 62، 1389، صفحه 141-160]
رویکرد کمّیرویکردهای کمّی، کیفی و ترکیبی در پژوهشهای تربیتی [دوره 13، شماره 52، 1386، صفحه 7-24]
رویکرد کیفیرویکردهای کمّی، کیفی و ترکیبی در پژوهشهای تربیتی [دوره 13، شماره 52، 1386، صفحه 7-24]
رویکرد متفکران ایرانیفردگرایی و کل‌گرایی در فلسفه علوم اجتماعی [دوره 13، شماره 52، 1386، صفحه 105-127]
رویکرد معناشناختیدیدگاه معناشناختی در باب ساختار نظریه‌های علمی [دوره 15، شماره 58، 1388، صفحه 63-88]
رویکرد معنا گرارویکردهای معناگرا در مطالعات علوم اجتماعی و مطالعات سازمان و مدیریت [دوره 17، شماره 66، 1390، صفحه 71-95]
رویکرد مکانیکیتبیین فلسفی از رویکرد مکانیکی و آشوب در تئوری سازمان به همراه رویکرد فلسفه اسلامی به تئوری سازمان [دوره 13، شماره 53، 1386، صفحه 65-84]
رویکرد نحویدیدگاه معناشناختی در باب ساختار نظریه‌های علمی [دوره 15، شماره 58، 1388، صفحه 63-88]
رویکرد نظریه زمینه ایکاربرد تثلیث در پژوهش های کیفی (با تاکید بر رویکرد نظریه زمینه ای) [دوره 17، شماره 67، 1390، صفحه 147-166]
رویکردهای ایدئولوژیکچگونه می‌توان کارآیی علوم انسانی را افزایش داد؟ بحثی در امکانپذیری و راهکارهای عملی [دوره 22، شماره 86، 1395، صفحه 73-119]
رویکردهای به پیشرفتارائه چارچوبی نظم‌یافته از آرای اندیشمندان حول اندیشه پیشرفت [دوره 24، شماره 95، 1397، صفحه 83-103]
رویکردهای مادیگراروشهای کاوش در دولت مدرن [دوره 21، شماره 84، 1394، صفحه 87-115]
رویکرد هدف – رواییتحلیلی بر رویکردهای روایی در پژوهش کیفی [دوره 16، شماره 62، 1389، صفحه 141-160]
رویکرد هندسیماهیت «روش» و «رویکرد هندسی» و ارتباط آنها با محتوای اندیشه در فلسفۀ اسپینوزا [دوره 24، شماره 94، 1397، صفحه 46-64]
رویکرد وجوه علمنقد و بررسی مؤلفه‌های ماهیت علم در آموزش علم [دوره 23، شماره 93، 1396، صفحه 135-160]
رویه‌های شهرسازیبررسی جایگاه روش تحقیق در آثار مکتوب شهرسازی نمونه موردی: مجلات معتبر در حوزه نظریه‌های شهرسازی [دوره 22، شماره 89، 1395، صفحه 137-172]
ریاضیات کاربردیمدلسازی ریاضیاتی برای محاسبه و نمایش پایستگی ایدئولوژیهای سیاسی (مورد مطالعه: ارزیابی پایستگی کمالیسم در نظام سیاسی ترکیه) [دوره 28، شماره 112، 1401، صفحه 19-32]
زیست‌بوم عقلانیتچگونه می‌توان کارآیی علوم انسانی را افزایش داد؟ بحثی در امکانپذیری و راهکارهای عملی [دوره 22، شماره 86، 1395، صفحه 73-119]
زیستجهان«آگاهیِ تاریخی» به‌مثابه بنیادِ ابژکتیوِ علوم انسانی؛ (ملاحظاتی در نقد گادامر بر موضع دیلتای در باب عینی‌گرایی) [دوره 27، شماره 108، 1400، صفحه 65-83]
زیست جهانپدیدارشناسى و تعلیم و تربیت [دوره 12، شماره 48، 1385، صفحه 49-62]
زیستشناختیسنجش انتقادی فهم جان سرل از طبیعت‌گرایی زیستشناختی براساس حیث التفاتی [دوره 29، شماره 115، 1402، صفحه 43-57]
زیگموند فرویدروانکاوی از سه منظر فلسفی [دوره 13، شماره 50، 1386، صفحه 157-174]
ژ
ژاک لاکانروانکاوی از سه منظر فلسفی [دوره 13، شماره 50، 1386، صفحه 157-174]
ژانرفهم بازنمایی‌های چند ژانری در گذار از تثلیث به کریستالیزه شدن [دوره 22، شماره 88، 1395، صفحه 123-142]
ژوزف سی. پیتتفکر معنوی در عصر گِشتل [دوره 25، شماره 99، 1398، صفحه 57-72]
سیاست علمعلم و ساختارهای زیستی ـ عصب‌شناختی [دوره 14، شماره 57، 1387، صفحه 147-165]
سیاستگذاری اقتصادیسیاستگذاری اقتصادی از منظر اخلاق فضیلت؛ درس‌هایی برای اقتصاد اسلامی [دوره 23، شماره 90، 1396، صفحه 7-33]
سیاستگذاری اقتصادیبررسی تطبیقی تأثیر ملاک‌های مختلف ارزش‌داوری اخلاقی در سیاست‌گذاری‌های اقتصادی و دلالت‌های آن برای اقتصاد اسلامی [دوره 26، شماره 103، 1399، صفحه 85-100]
سیاستگذاری بخش عمومیروششناسی مستندسازی تجربیات سیاستی (دانش ضمنی)؛ تلفیقی از مدل کشف، تنقیح و تجرید با مدل مرحله‌ای سیاستگذاری عمومی [دوره 15، شماره 60، 1388، صفحه 75-98]
سیاستگذاری علمدرآمدی بر سیاست‌پژوهی تولید علوم انسانی اسلامی؛ آسیب‌ها و راهکارها [دوره 18، شماره 70، 1391، صفحه 33-57]
سیاستگذاری علم و فنّاوریخوشهبندی میانگین فازی به مثابۀ روش تحلیل گفتمان (مطالعۀ موردی: تعاملات نهادی سیاستگذاری علم و فنّاوری در ایران) [دوره 27، شماره 107، 1400، صفحه 15-33]
سیاستگذاری عمومیچارچوب هنجاری سیاستگذاری عمومی در سه لایۀ «فضیلت‌مداری»، «فقه الأولویه» و «فقه الموازنه» [دوره 26، شماره 104، 1399، صفحه 47-64]
سیاست نوآوری مأموریتگرامأموریتگرایی و مسأله‌ی تعریف مأموریت‌های پژوهشی: پایین_به‌بالا و بالا_به‌پایین [دوره 29، شماره 116، 1402، صفحه 39-57]
سیرهسیره حضرت على(ع) در مبارزه با فساد ادارى [دوره 11، شماره 45، 1384، صفحه 24-43]
سیره تربیتىرفق و مداراى تربیتى در سیره معصومین(ع) [دوره 7، شماره 28، 1380، صفحه 96-109]
سیره معصومان(ع)روش سؤال و جواب در سیره معصومان(ع) [دوره 7، شماره 28، 1380، صفحه 74-95]
سیره معصومینرفق و مداراى تربیتى در سیره معصومین(ع) [دوره 7، شماره 28، 1380، صفحه 96-109]
سیستم اجتماعیچارچوبی برای انتخاب رویکرد مناسب در بررسی سیستمهای اجتماعی [دوره 26، شماره 104، 1399، صفحه 65-79]
سیستم ارزشىبررسى تطبیقى نظریه هاى علم مدیریت با آموزه هاى اسلام [دوره 9، شماره 37، 1382، صفحه 8-36]
سیستم بازروش شناسی تحلیل نهادی مسائل اقتصادی [دوره 18، شماره 71، 1391، صفحه 119-144]
سیستم خاکتابعیت طفل طبیعى در نظام حقوقى ایران [دوره 9، شماره 36، 1382، صفحه 39-75]
سیستم خونتابعیت طفل طبیعى در نظام حقوقى ایران [دوره 9، شماره 36، 1382، صفحه 39-75]
شرح کارکردگرایانهشرح کارکردگرایانه از تمایز پژوهش پایه و کاربردی و استلزام‌های آن برای سیاست پژوهش [دوره 26، شماره 102، 1399، صفحه 39-56]
شرح معرفتی از پیشرفت علمیآیا شاخص‌های علم، پیشرفت علمی را نشان می‌دهند؟ ارزیابی فلسفی یک اصل در سیاستگذاری علم و فناوری [دوره 22، شماره 87، 1395، صفحه 33-56]
شرط صحّتنقش قبض در عقد قرض [دوره 9، شماره 36، 1382، صفحه 97-122]
شرط کافیناتوانی آزمون‌های آماری متعارف در ارزیابی فرضیاتِ علّی به شکل شرط لازم و شرط کافی [دوره 15، شماره 60، 1388، صفحه 99-119]
صنعتمطالعه تطبیقی مفهوم صنعت و فناوری در آرای ابن‌خلدون و نظام نوآوری بخشی [دوره 21، شماره 85، 1394، صفحه 107-125]
صورتگراییبررسی دیدگاه عمل‌گرایانه ون‌فراسن در تبیین و تطبیق آن با عملگرایی سنتی [دوره 18، شماره 72، 1391، صفحه 111-134]
صورت و محتواى معرفتتعیّن اجتماعى معرفت هاى وحیانى در اندیشه ى علاّمه طباطبایى [دوره 9، شماره 35، 1382، صفحه 110-134]
ض
ضد تقلیلگراییخرد و کلان در علوم اجتماعی: مسئله تبیین [دوره 23، شماره 91، 1396، صفحه 103-126]
ضرورت ارتباط دو نوع ارزشروششناسی تمایز اقتصاد اثباتی و هنجاری و بازنگری آن در راستای نظریهپردازی علم اقتصاد اسلامی [دوره 16، 64-65، 1389، صفحه 33-41]
ضرورت نظریهسازینظریهسازی و معضلات و اهداف بومی [دوره 22، شماره 88، 1395، صفحه 179-201]
ضریب آلفای کرونباخنقد روایتی پژوهشهای پوزیتیویستی علوم انسانی از نقطه‌نظر تعمیم‌پذیری و قابلیت اطمینان سنجه‌ها با پیشنهاد جایگزینی امگا مک‌دونالد (موردمطالعه: پژوهشهای بازاریابی) [دوره 28، شماره 113، 1401، صفحه 65-80]
ضوابط اخلاقیضوابط اخلاقی در پژوهشهای علوم رفتاری [دوره 17، شماره 67، 1390، صفحه 97-121]
ضوابط اسلامیروش اکتشاف نظریه از منابع و متون دینی [دوره 24، شماره 94، 1397، صفحه 7-22]
علمالنفسبررسی و تبیین انسان سازمانی با تاکید بر آراء حکمت متعالیه در علم‌النفس [دوره 24، شماره 95، 1397، صفحه 105-127]
علمای حوزه علمیهمقدمهای بر روش نظریه بنیانی در نظریه‌سازی؛ مطالعه نظریه‌های اندیشمندان حوزه علمیه نسبت به توسعه و پیشرفت فناوری‌های نوین [دوره 25، شماره 101، 1398، صفحه 67-88]
علم بازبحران تکرارپذیری و ضرورت تغییر در سیاستگذاری چاپ مقالات علمی [دوره 27، شماره 108، 1400، صفحه 33-46]
علم بومیمطالعات پسااستعماری: عرصه‌ای برای علوم-انسانی بومی [دوره 18، شماره 70، 1391، صفحه 103-132]
علمپژوهیتوسعهی تاریخی و مبانی معرفت‌شناختی روانشناسی علم [دوره 14، شماره 55، 1387، صفحه 95-111]
علم پساعادیعلم پساعادی و عقلانیت فعالیت علمی: بررسی تحول نقش ارزش‌ها در «عصر پساعادی» [دوره 28، شماره 110، 1401، صفحه 33-52]
علم پیچیدگیعلم پیچیدگی و خط مشی گذاری عمومی: [دوره 19، شماره 76، 1392، صفحه 7-39]
علم دینیروش نظریه‌سازی دینی در علوم اجتماعی [دوره 22، شماره 86، 1395، صفحه 121-141]
علم دینیجامعیّت دین و روش استنباطی علوم دینی: بررسی یک نقد [دوره 22، شماره 86، 1395، صفحه 175-193]
علم دینیسامانه معرفتی «هم‌تکاملی دیالکتیک اسلامی (هدا)» با تأکید بر مطالعات مدیریت اسلامی [دوره 23، شماره 92، 1396، صفحه 77-102]
علم دینیبازخوانی مدل اجتهادی تجربی علم دینی [دوره 25، شماره 98، 1398، صفحه 29-49]
علم دینیتحلیل و ارزیابی روش شناختی مدل اجتهادی /تجربی در تولید علوم انسانی اسلامی [دوره 25، شماره 100، 1398، صفحه 23-41]
علم دینیروش شناسی علم آگوستینی [دوره 17، شماره 69، 1390، صفحه 7-39]
علم رها از ارزشاز تبیین تا نقد: بررسی انتقادی دیدگاه جیمز بوهمن وچارلز تیلور دربارۀ رابطۀ علم و ارزش‌ها در علوم اجتماعی [دوره 28، شماره 112، 1401، صفحه 33-47]
علم سکولارتبیین و تحلیل علم قدسی در سنّت‌گرایی دکترنصر [دوره 17، شماره 67، 1390، صفحه 7-34]
علم سنّتیتبیین و تحلیل علم قدسی در سنّت‌گرایی دکترنصر [دوره 17، شماره 67، 1390، صفحه 7-34]
علم سنجیترسیم نقشه دانش اخلاق مدیریت و سازمان در ایران [دوره 18، شماره 70، 1391، صفحه 59-77]
علم شناسى فلسفىعلم شناسى کوهن و نگرش گشتالتى [دوره 9، شماره 34، 1382، صفحه 10-28]
علم طبیعیروش تجربی از دیدگاه فیلسوفان مسلمان [دوره 21، شماره 82، 1394، صفحه 95-121]
علم طراحیروششناسی پژوهشی علم طراحی به‌مثابۀ یک روششناسی راه‌حل محور [دوره 26، شماره 105، 1399، صفحه 35-50]
علم عمرانامکانسنجی تبیین ظهور و سقوط حکومتهای معاصر براساس نظریه ابن‌خلدون [دوره 28، شماره 111، 1401، صفحه 27-41]
علم غربیمطالعات پسااستعماری: عرصه‌ای برای علوم-انسانی بومی [دوره 18، شماره 70، 1391، صفحه 103-132]
علم قدسیتبیین و تحلیل علم قدسی در سنّت‌گرایی دکترنصر [دوره 17، شماره 67، 1390، صفحه 7-34]
علم قدسیشناسایی صورت‌بندی گفتمانی واقعۀ «انقلاب فرهنگی در دانشگاه‌ها» (1359-1363) [دوره 22، شماره 86، 1395، صفحه 7-37]
علم متعارفاصالت فلسفة علم کوون [دوره 16، شماره 62، 1389، صفحه 89-110]
علم متعارففلسفهی علم هیدگر و ادعای تقدم آن بر فلسفه‌ی علم کوون [دوره 15، شماره 59، 1388، صفحه 69-92]
علم مهذّبشناسایی صورت‌بندی گفتمانی واقعۀ «انقلاب فرهنگی در دانشگاه‌ها» (1359-1363) [دوره 22، شماره 86، 1395، صفحه 7-37]
علم نافعبررسی تطبیقی مسئولیت اجتماعی علم در اسلام و غرب [دوره 17، شماره 69، 1390، صفحه 59-88]
علم نافعارتقای دانش سازمانی تحلیلی بر بازاندیشی فراتئوریک در تئوری‌های سازمان و مدیریت [دوره 14، شماره 55، 1387، صفحه 59-84]
علم نقلىتعلیم و تربیت اسلامى; علم یا فرآیند؟ [دوره 10، شماره 40، 1383، صفحه 119-133]
علم نهادینسبت علم و دموکراسی در مطالعات و فلسفه علم معاصر [دوره 25، شماره 99، 1398، صفحه 35-56]
علم و ایدئولوژیبازخوانی مدل اجتهادی تجربی علم دینی [دوره 25، شماره 98، 1398، صفحه 29-49]
علم و تکنولوژیتکنولوژی دینی: چیستی و امکان تحقق [دوره 18، شماره 73، 1391، صفحه 7-51]
علم و تکنولوژی اسلامی و بومیآیا «الگوی توسعة ایرانی ـ اسلامی» دست‌یافتنی است؟ [دوره 15، شماره 60، 1388، صفحه 31-60]
علم وجود شناسیفلسفهی علم هیدگر و ادعای تقدم آن بر فلسفه‌ی علم کوون [دوره 15، شماره 59، 1388، صفحه 69-92]
علم و عملتحلیلی از برخی مبانی و پیش‌فرض‌های معرفتی موافقان و مخالفان علم دینی [دوره 16، 64-65، 1389، صفحه 43-66]
علم و فنآوری اسلامی ـ ایرانیدرآمدی مبنایی و راهبردی بر الگوی اسلامی ـ ایرانی توسعه‌ی علم و فناوری [دوره 14، شماره 56، 1387، صفحه 73-98]
علوم اجتماعیبررسی فضای حاکم بر علوم اجتماعی از منظر علم‌شناسی [دوره 20، شماره 78، 1393، صفحه 119-133]
علوم اجتماعیتحلیل محتوای کیفیِ قیاسی و بهره‌گیری از آموزههای اسلامی در علوم اجتماعی [دوره 18، شماره 72، 1391، صفحه 135-159]
علوم اجتماعینقدی بر پژوهش کمّیگرا و مبانی فلسفی آن در دانش [دوره 17، شماره 66، 1390، صفحه 161-179]
علوم اجتماعیعلت و دلیل در علوم اجتماعی [دوره 20، شماره 81، 1393، صفحه 151-142]
علوم اجتماعیخرد و کلان در علوم اجتماعی: مسئله تبیین [دوره 23، شماره 91، 1396، صفحه 103-126]
علوم اجتماعیحکمت عملی به‌مثابه فلسفه علوم انسانی [دوره 24، شماره 97، 1397، صفحه 57-73]
علوم اجتماعیچیستی علوم انسانی [دوره 28، شماره 111، 1401، صفحه 1-14]
علوم اجتماعیانسان به‌مثابه روش در اندیشه آنتونی گیدنز [(مقالات آماده انتشار)]
علوم اجتماعی اسلامیمبانی روش‌شناختی نظریه‌سازی در جامعه‌شناسی اسلامی با تطبیق بر جامعه‌شناسی خانواده [دوره 18، شماره 71، 1391، صفحه 69-98]
علوم اجتماعی دانشگاهی و روشنفکری اجتماعیبررسی انتقادی وضعیت علوم اجتماعی دانشگاهی در ایران؛ طرح یک چارچوب مفهومی و روش‌شناختی [دوره 23، شماره 91، 1396، صفحه 213-229]
علوم اجتماعی دینیتحلیلی بر کاربست نظریه ها و مفاهیم علوم اجتماعی در فرایند نظریه پردازی قرآنی/دینی [دوره 25، شماره 100، 1398، صفحه 81-98]
علوم انتقادیروششناسی هابرماس؛ الگویی برای علوم انتقادی [دوره 13، شماره 51، 1386، صفحه 153-167]
علومانسانیتبیین نقش تنظیم‌گرایانۀ علوم‌انسانی در مقابل توسعه‌گراییِ علوم‌طبیعی (با بازنگری آراء هاینریش ریکرت) [دوره 29، شماره 115، 1402، صفحه 1-16]
علوم انسانیمواجهه دین‌دارانه با علوم جدید [دوره 18، شماره 72، 1391، صفحه 7-30]
علوم انسانیهرمنوتیک و کاربرد روشی آن در علوم سیاسی و روابط بین‌الملل [دوره 17، شماره 68، 1390، صفحه 59-82]
علوم انسانیآینده علوم انسانی در ایران [دوره 12، شماره 49، 1385، صفحه 9-24]
علوم انسانیدرآمدی بر روش پژوهش فراتحلیل در تحقیقات آموزشی [دوره 12، شماره 49، 1385، صفحه 122-140]
علوم انسانیدرآمد در روششناسی علوم انسانی ی بر نظریات هابرماس [دوره 12، شماره 47، 1385، صفحه 115-135]
علوم انسانیدرآمدی بر نظریه مدیریت تحول در علوم انسانی (با تأکید بر نقش محوری عوامل جامعهشناختی) [دوره 21، شماره 82، 1394، صفحه 57-94]
علوم انسانینظام نوآوری در علوم انسانی [دوره 21، شماره 82، 1394، صفحه 143-169]
علوم انسانیتحقیق آمیخته، حلقه مفقوده‌ای در تحصیلات تکمیلی آسیبشناسی آن در حوزه علوم انسانی در دانشگاه محقق اردبیلی ( پژوهش آمیخته) [دوره 21، شماره 83، 1394، صفحه 149-167]
علوم انسانیچگونه می‌توان کارآیی علوم انسانی را افزایش داد؟ بحثی در امکانپذیری و راهکارهای عملی [دوره 22، شماره 86، 1395، صفحه 73-119]
علوم انسانیدرنگی بر مفهوم علوم انسانی آلمانی (Geiteswissenschaft) [دوره 23، شماره 91، 1396، صفحه 29-48]
علوم انسانیاروپامحوری و تأثیر قدرت-دانش در شکلگیری علوم انسانی مدرن [دوره 24، شماره 96، 1397، صفحه 119-133]
علوم انسانیحکمت عملی به‌مثابه فلسفه علوم انسانی [دوره 24، شماره 97، 1397، صفحه 57-73]
علوم انسانیرابطه فلسفی علوم انسانی و تکنولوژی [دوره 25، شماره 99، 1398، صفحه 19-23]
علوم انسانیالگویی برای ارزیابی روش‌شناختی مطالعات نوگرای علوم انسانی در ایران [دوره 26، شماره 102، 1399، صفحه 87-109]
علوم انسانی«آگاهیِ تاریخی» به‌مثابه بنیادِ ابژکتیوِ علوم انسانی؛ (ملاحظاتی در نقد گادامر بر موضع دیلتای در باب عینی‌گرایی) [دوره 27، شماره 108، 1400، صفحه 65-83]
علوم انسانیجایگاه عقل عملی در علوم انسانی [دوره 27، شماره 106، 1400، صفحه 91-111]
علوم انسانیامکانیابی کاربست روش اجتهادی در علوم انسانی (مورد مطالعه: رهبری در مدیریت اسلامی) [دوره 27، شماره 109، 1400، صفحه 35-51]
علوم انسانیچیستی علوم انسانی [دوره 28، شماره 111، 1401، صفحه 1-14]
علوم انسانی اسلامیدرآمدی بر سیاست‌پژوهی تولید علوم انسانی اسلامی؛ آسیب‌ها و راهکارها [دوره 18، شماره 70، 1391، صفحه 33-57]
علوم انسانی اسلامیروششناسی اجتهاد و اعتبارسنجی معرفتی آن [دوره 13، شماره 50، 1386، صفحه 9-42]
علوم انسانی اسلامیجستاری در مبانی معرفتی «علم العمران» [دوره 21، شماره 82، 1394، صفحه 33-55]
علوم انسانی اسلامیدرآمدی بر نظریه مدیریت تحول در علوم انسانی (با تأکید بر نقش محوری عوامل جامعهشناختی) [دوره 21، شماره 82، 1394، صفحه 57-94]
علوم انسانی اسلامیبازخوانی مدل اجتهادی تجربی علم دینی [دوره 25، شماره 98، 1398، صفحه 29-49]
علوم انسانی اسلامیتحلیل و ارزیابی روش شناختی مدل اجتهادی /تجربی در تولید علوم انسانی اسلامی [دوره 25، شماره 100، 1398، صفحه 23-41]
علوم انسانی اسلامیجایگاه عقل عملی در علوم انسانی [دوره 27، شماره 106، 1400، صفحه 91-111]
علوم انسانی دینیجایگاه عقل عملی در علوم انسانی [دوره 27، شماره 106، 1400، صفحه 91-111]
علوم انسانی میانفرهنگیبررسی چهار الگوی روش‌شناختی در علوم انسانی میانفرهنگی با تأکید بر آرای ویمر، کیمرله، مال و ولش [دوره 27، شماره 107، 1400، صفحه 49-62]
علوم تاریخیچیستی علوم انسانی [دوره 28، شماره 111، 1401، صفحه 1-14]
علوم تجربیبررسی جهتداری علوم تجربی از منظر برخی اندیشمندان معاصر [دوره 19، شماره 77، 1392، صفحه 93-104]
علوم تربیتینقش پیش‌فرض‌های متافیزیکی در تحقیقات روانشناسی و علوم تربیتی [دوره 15، شماره 59، 1388، صفحه 23-37]
علوم تربیتیخِرد مینوی در روششناسی علمی پژوهشهای روانشناسی و علوم تربیتی در ایران [دوره 12، شماره 49، 1385، صفحه 45-82]
علوم تربیتیمرزشناسی و مرزداری در رویکرد تأسیسی به علم دینی با تأکید بر حوزه علوم تربیتی [دوره 24، شماره 94، 1397، صفحه 119-138]
علوم رفتاریروششناسی اقدام‌پژوهی و کاربرد آن در پژوهشهای علوم رفتاری [دوره 13، شماره 51، 1386، صفحه 71-89]
علوم رفتاریضوابط اخلاقی در پژوهشهای علوم رفتاری [دوره 17، شماره 67، 1390، صفحه 97-121]
علوم روحیچیستی علوم انسانی [دوره 28، شماره 111، 1401، صفحه 1-14]
علوم سیاسىکالبدشناسى مفهوم قدرت [دوره 8، شماره 30، 1381، صفحه 29-50]
علوم سیاسیهرمنوتیک و کاربرد روشی آن در علوم سیاسی و روابط بین‌الملل [دوره 17، شماره 68، 1390، صفحه 59-82]
علوم سیاسیروشهای کاوش در دولت مدرن [دوره 21، شماره 84، 1394، صفحه 87-115]
علوم سیاسیتأملی بر رابطه معرفتشناسی علوم سیاسی و روششناسی پست‌مدرن با تأکید بر آرای دریدا [دوره 23، شماره 90، 1396، صفحه 97-117]
علوم سیاسیکاربست روش تحلیل گفتمان لاکلا و موف در رشته علوم سیاسی [دوره 25، شماره 99، 1398، صفحه 1-18]
علوم سیاسیجدال سوژه و اقتدار کاربرد روانکاوی در علوم سیاسی با نظر به آرای ژاک لاکان [دوره 27، شماره 109، 1400، صفحه 53-70]
علوم سیاسیمدلسازی ریاضیاتی برای محاسبه و نمایش پایستگی ایدئولوژیهای سیاسی (مورد مطالعه: ارزیابی پایستگی کمالیسم در نظام سیاسی ترکیه) [دوره 28، شماره 112، 1401، صفحه 19-32]
علوم شناختیترکیب مفهومی در علوم انسانی: [دوره 19، شماره 77، 1392، صفحه 105-132]
علومِ شناختیکاربستِ استعارۀ مفهومی در علومِ شناختیِ معاصر به‌مثابۀ چارچوبی نظری در فهمِ متون اندیشۀ سیاسی [دوره 29، شماره 114، 1402، صفحه 91-105]
علومطبیعیتبیین نقش تنظیم‌گرایانۀ علوم‌انسانی در مقابل توسعه‌گراییِ علوم‌طبیعی (با بازنگری آراء هاینریش ریکرت) [دوره 29، شماره 115، 1402، صفحه 1-16]
علوم طبیعیمواجهه دین‌دارانه با علوم جدید [دوره 18، شماره 72، 1391، صفحه 7-30]
علوم طبیعیعلوم اجتماعی و علوم طبیعی؛ شباهت‌ها و تفاوت‌ها [دوره 16، شماره 62، 1389، صفحه 161-187]
علوم طبیعیعلت و دلیل در علوم اجتماعی [دوره 20، شماره 81، 1393، صفحه 151-142]
علیتمکانیسم علّی و روششناسی سازهانگاری در روابط بین‌الملل [دوره 28، شماره 112، 1401، صفحه 65-78]
علّیتکاربرد روش ردیابی فرایند در پژوهشهای سازمان و مدیریت [دوره 28، شماره 112، 1401، صفحه 49-64]
فرارویدادگیروش چالمرز در بحث آگاهی: تفکیک در مسائل [دوره 23، شماره 90، 1396، صفحه 171-187]
فراشناختروان شناسى رشد اخلاقى، ارزشى و دینى در نوجوانى و جوانى [دوره 8، شماره 31، 1381، صفحه 4-54]
فراشناختروان شناسى رشد اخلاقى ارزشى و دینى در نوجوانى و جوانى [دوره 7، شماره 29، 1380، صفحه 62-97]
فرافرهنگیبررسی چهار الگوی روش‌شناختی در علوم انسانی میانفرهنگی با تأکید بر آرای ویمر، کیمرله، مال و ولش [دوره 27، شماره 107، 1400، صفحه 49-62]
فراگفتمانپسامدرنیسم و روش [دوره 14، شماره 55، 1387، صفحه 113-138]
فرامطالعهفراروشِ ارزیابی اریب‌های رفتاری در تأمین مالی [(مقالات آماده انتشار)]
فراموشی هواهایدگر و مسئله جنسیت، در آثار لوس ایریگاری و ژاک دریدا [دوره 23، شماره 90، 1396، صفحه 189-209]
فرانتس مارتین ویمربررسی چهار الگوی روش‌شناختی در علوم انسانی میانفرهنگی با تأکید بر آرای ویمر، کیمرله، مال و ولش [دوره 27، شماره 107، 1400، صفحه 49-62]
فرایند تحلیل شبکهایشناسایی قابلیتهای روش تحلیل شبکه‌ای در انجام پژوهشهای حوزه تصمیم‌گیری برنامه درسی [دوره 27، شماره 106، 1400، صفحه 69-89]
فرایند کارآفرینیروششناسی پویایی سیستمهای نرم: یک رویکرد سیستمی ترکیبی در پژوهشهای کارآفرینی [دوره 26، شماره 104، 1399، صفحه 29-46]
فناوری‌های نرمنظام نوآوری در علوم انسانی [دوره 21، شماره 82، 1394، صفحه 143-169]
فناوری‌های نوینمقدمهای بر روش نظریه بنیانی در نظریه‌سازی؛ مطالعه نظریه‌های اندیشمندان حوزه علمیه نسبت به توسعه و پیشرفت فناوری‌های نوین [دوره 25، شماره 101، 1398، صفحه 67-88]
فناوری های نوینرویکردی نوین به برساخت اجتماعی فناوری‌های نوین [دوره 21، شماره 85، 1394، صفحه 145-164]
فناوری و نوآوریبررسی دلالت‌های واقع‌گرایی انتقادی در تدوین دستور کار خطمشیگذاری علم، فناوری و نوآوری؛ موردکاوی اسناد افق 2020 و اقتصاد زیستی 2030 اروپا [دوره 24، شماره 95، 1397، صفحه 21-50]
فهممناسبات بین فهم و تبیین در علوم انسانی و علوم طبیعی [دوره 12، شماره 47، 1385، صفحه 94-114]
فهمهرمنوتیک و تأثیر آن بر فهم متون دینى [دوره 10، شماره 39، 1383، صفحه 67-101]
فهم جامعهشناسانه از انسان اقتصادیارائه تبیینی بدیل از انسان، ارزش و پول براساس رویکردی جامعهشناسانه به انسان اقتصادی [دوره 28، شماره 113، 1401، صفحه 1-15]
فوکوتبیینی از پیوند ساختار قدرت و تحولات اندیشة اقتصادی در قرن‌های 17 تا 19 میلادی [دوره 16، شماره 63، 1389، صفحه 55-75]
فوکوارزیابی تأثیر معماری سراسربین بر نظریه قدرت فوکو [دوره 22، شماره 89، 1395، صفحه 173-194]
قانونگذاریدرآمدی بر روش نگارش مواد عمومی قانون مجازات با رویکردی انتقادی به کتاب کلیات و مواد عمومی چهار کتاب قانون مجازات اسلامی سال 1392 [دوره 27، شماره 107، 1400، صفحه 35-48]
قانون مجازات اسلامیدرآمدی بر روش نگارش مواد عمومی قانون مجازات با رویکردی انتقادی به کتاب کلیات و مواد عمومی چهار کتاب قانون مجازات اسلامی سال 1392 [دوره 27، شماره 107، 1400، صفحه 35-48]
قبضنقش قبض در عقد قرض [دوره 9، شماره 36، 1382، صفحه 97-122]
قلمرو تعلیم و تربیت اسلامىبایسته هاى اساسى پژوهش در تعلیم و تربیت اسلامى [دوره 7، شماره 28، 1380، صفحه 34-51]
قلمرو دینمبنای ساخت مدل برای سنجش دینداری [دوره 17، شماره 68، 1390، صفحه 145-167]
قممقدمهای بر روش نظریه بنیانی در نظریه‌سازی؛ مطالعه نظریه‌های اندیشمندان حوزه علمیه نسبت به توسعه و پیشرفت فناوری‌های نوین [دوره 25، شماره 101، 1398، صفحه 67-88]
قناعتسنجش دیدگاه دکتر سروش درباره تکنولوژی [دوره 18، شماره 73، 1391، صفحه 151-172]
قواعدتبیین ابعاد اخلاقی پژوهشهای تربیتی و رسالت مراکز آموزشی و پژوهشی [دوره 14، شماره 57، 1387، صفحه 105-123]
قواعد اسلامیروش اکتشاف نظریه از منابع و متون دینی [دوره 24، شماره 94، 1397، صفحه 7-22]
قواعد تطابقدیدگاه سنتی در باب ساختار نظریه‌های علمی [دوره 14، شماره 54، 1387، صفحه 115-139]
قواعد روششناختیروش علمی نیوتن را می‌شناسیم؟ [دوره 26، شماره 103، 1399، صفحه 1-15]
قوانینعلوم اجتماعی و علوم طبیعی؛ شباهت‌ها و تفاوت‌ها [دوره 16، شماره 62، 1389، صفحه 161-187]
قوانیندیدگاه سنتی در باب ساختار نظریه‌های علمی [دوره 14، شماره 54، 1387، صفحه 115-139]
قومنگاریتبیین روششناسی مناسب در کنترل استراتژیک [دوره 17، شماره 66، 1390، صفحه 7-26]
قومنگاریتکنیک زاویه‌بندی در تحقیقات علوم انسانی [دوره 13، شماره 52، 1386، صفحه 25-43]
قوه خیالقواعد هشت‌گانه روش ساخت تیپهای آرمانی؛ بازسازی نظریه مفهومسازی ماکس وبر [دوره 29، شماره 114، 1402، صفحه 73-89]
قیاسمدلی مفهومی برای ساخت نظریه‌های کاربردی در علوم اجتماعی: چگونه دنیای معنابخشی کارورزان و اندیشمندان را به هم پیوند دهیم؟ [دوره 16، 64-65، 1389، صفحه 97-125]
قیاس عقلانیروششناسی علوم اجتماعی در اسلام با نگاهی به دیدگاه مسعود العالم چودهاری [دوره 16، شماره 63، 1389، صفحه 7-29]
قیاسگراییروششناسی قیاس‌گرایانه در اخلاق کاربردی؛ جایگاه نظریه در استدلال‌های اخلاقی [دوره 23، شماره 93، 1396، صفحه 209-230]
قیاسگرایینقد فردگرایی روش‌شناختی در اقتصاد نئوکلاسیک از دیدگاه رئالیسم انتقادی [(مقالات آماده انتشار)]
قیاس ناپذیرىریشه هاى واقع گرایى در نگرش غیر واقع گرایانه ى تامس کوهن [دوره 11، شماره 43، 1384، صفحه 107-123]
کارآفرینانهنظریهپردازی چندسطحی در پژوهش‌های‌کارآفرینی: ارائۀ رویکردی بهبودیافته [(مقالات آماده انتشار)]
کارآفرینیارزیابی و تحلیل روششناسی مطالعات کارآفرینی در گردشگری: رویکرد فراروش [دوره 27، شماره 108، 1400، صفحه 1-17]
کارآفرینی اتریشیبررسی کارآفرینی نهادگرایی جدید گروه همگن قومی−تجار در مقایسه با دیگر نظریات برای کشورهای کمتر توسعه‌یافته [دوره 28، شماره 113، 1401، صفحه 51-64]
کارآفرینی گروه همگن قومی−تجاربررسی کارآفرینی نهادگرایی جدید گروه همگن قومی−تجار در مقایسه با دیگر نظریات برای کشورهای کمتر توسعه‌یافته [دوره 28، شماره 113، 1401، صفحه 51-64]
کارآفرینی نئوکلاسیکیبررسی کارآفرینی نهادگرایی جدید گروه همگن قومی−تجار در مقایسه با دیگر نظریات برای کشورهای کمتر توسعه‌یافته [دوره 28، شماره 113، 1401، صفحه 51-64]
کارآفرینی نهادگرایی جدیدبررسی کارآفرینی نهادگرایی جدید گروه همگن قومی−تجار در مقایسه با دیگر نظریات برای کشورهای کمتر توسعه‌یافته [دوره 28، شماره 113، 1401، صفحه 51-64]
کارایىالگویى از خودکنترلى در فرهنگ اسلامى [دوره 11، شماره 45، 1384، صفحه 44-57]
کاراییامر عمومی و اختیارات دولت از دیدگاه اقتصاد نئوکلاسیک و اسلام؛ بررسی مقایسه‌ای روش تبیین [دوره 24، شماره 94، 1397، صفحه 81-100]
کاراییبررسی کارایی اقتصادی و بنیادهای آن از منظر معرفت اسلامی [دوره 28، شماره 110، 1401، صفحه 19-32]
کاربردکاربرد روش تحقیق تاریخی در مطالعات مدیریت [دوره 17، شماره 66، 1390، صفحه 117-140]
کاربردپذیری آمارکاربردپذیری استنباط آماری از دیدگاه بازنمایی مدل‌های علمی [دوره 23، شماره 91، 1396، صفحه 67-83]
کریستالیزه شدنفهم بازنمایی‌های چند ژانری در گذار از تثلیث به کریستالیزه شدن [دوره 22، شماره 88، 1395، صفحه 123-142]
کشف و دانشمندافزایش داده‌‌‌‌‌ها و پیشرفت علم [دوره 25، شماره 101، 1398، صفحه 1-14]
کشورهای کمتر توسعهیافتهبررسی کارآفرینی نهادگرایی جدید گروه همگن قومی−تجار در مقایسه با دیگر نظریات برای کشورهای کمتر توسعه‌یافته [دوره 28، شماره 113، 1401، صفحه 51-64]
گزاره هاى تربیتىبایسته هاى اساسى پژوهش در تعلیم و تربیت اسلامى [دوره 7، شماره 28، 1380، صفحه 34-51]
گزاره هاى مبنایىقراردادى گرى پاپر در مبناى تجربى علم [دوره 9، شماره 34، 1382، صفحه 48-79]
گسترهپژوهیارائه الگوی گستره پژوهیِ ابزار-پشتیبان مبتنی بر نظریه فعالیت برای مرور پیشینه در پژوهشهای علوم رفتاری [دوره 24، شماره 96، 1397، صفحه 45-70]
گشت اقتصادىاندیشه ى پساتوسعه گرایى وگشت فرهنگى بررسى نسبت اقتصاد و فرهنگ در دیدگاه هاى توسعه [دوره 9، شماره 35، 1382، صفحه 53-84]
گشت فرهنگىاندیشه ى پساتوسعه گرایى وگشت فرهنگى بررسى نسبت اقتصاد و فرهنگ در دیدگاه هاى توسعه [دوره 9، شماره 35، 1382، صفحه 53-84]
گشتلدو سطح بدیل‌اندیشی برای تکنولوژی [دوره 18، شماره 73، 1391، صفحه 53-84]
لیبرالیسم و اسلامروشی برای تولید علوم سیاسی اسلامی مطالعه موردی: دلیل بنیادین خطمشیگذاری عمومی در جهانبینی اسلامی [دوره 22، شماره 88، 1395، صفحه 7-42]
م
مأموریت گراییمأموریتگرایی و مسأله‌ی تعریف مأموریت‌های پژوهشی: پایین_به‌بالا و بالا_به‌پایین [دوره 29، شماره 116، 1402، صفحه 39-57]
مبانی روش‌شناختی نظریة جامعهشناسیمبانی روش‌شناختی نظریه‌سازی در جامعه‌شناسی اسلامی با تطبیق بر جامعه‌شناسی خانواده [دوره 18، شماره 71، 1391، صفحه 69-98]
مدل خط موربتصمیمگیری در سازمان: فهم مبانی فلسفی، اسلوب اجرای روش تحلیل اهمیت−عملکرد و نقد آن [دوره 28، شماره 110، 1401، صفحه 1-17]
مدل خطی از نوآوریشرح کارکردگرایانه از تمایز پژوهش پایه و کاربردی و استلزام‌های آن برای سیاست پژوهش [دوره 26، شماره 102، 1399، صفحه 39-56]
مدلسازیروششناسی پویایی سیستمهای نرم: یک رویکرد سیستمی ترکیبی در پژوهشهای کارآفرینی [دوره 26، شماره 104، 1399، صفحه 29-46]
مدلسازیمدلسازی ریاضیاتی برای محاسبه و نمایش پایستگی ایدئولوژیهای سیاسی (مورد مطالعه: ارزیابی پایستگی کمالیسم در نظام سیاسی ترکیه) [دوره 28، شماره 112، 1401، صفحه 19-32]
مدلسازیمبنای ساخت مدل برای سنجش دینداری [دوره 17، شماره 68، 1390، صفحه 145-167]
مدل علمیکاربردپذیری استنباط آماری از دیدگاه بازنمایی مدل‌های علمی [دوره 23، شماره 91، 1396، صفحه 67-83]
مدل فرضیهای-قیاسیروششناسی علم اقتصاد و مسئله صدق [دوره 18، شماره 71، 1391، صفحه 145-181]
مدل‌های ذهنیترسیم مدل‌های ذهنی خط مشی گذاران عمومی: واکاوی چیستی، کاربست، سیاق اجرا و نقدهای وارده بر روش نقشه‌شناختی [دوره 29، شماره 116، 1402، صفحه 1-19]
مدیران آموزشىبررسى راه هاى انطباق رفتار مدیران آموزشى با معیارهاى اخلاق اسلامى [دوره 8، شماره 32، 1381، صفحه 69-86]
مدیریتترسیم نقشه دانش اخلاق مدیریت و سازمان در ایران [دوره 18، شماره 70، 1391، صفحه 59-77]
مدیریتکاربرد روش تحقیق تاریخی در مطالعات مدیریت [دوره 17، شماره 66، 1390، صفحه 117-140]
مردمنگاریروش کیفی در علوم اجتماعی و علوم رفتاری [دوره 12، شماره 47، 1385، صفحه 80-93]
مردمنگاریتحلیلی بر روششناسی مناسب برای تحقیق اجتماعی در سازمانهای نظامی [دوره 24، شماره 94، 1397، صفحه 101-118]
مردم نگاریمبانی فلسفی مردم شناسی علم [دوره 19، 74-75، 1392، صفحه 7-27]
مرزهاى خانوادهمرزها در خانواده از دیدگاه اسلام و مکتب ساخت نگر [دوره 8، شماره 31، 1381، صفحه 126-152]
مرکانتیلیسمتبیینی از پیوند ساختار قدرت و تحولات اندیشة اقتصادی در قرن‌های 17 تا 19 میلادی [دوره 16، شماره 63، 1389، صفحه 55-75]
مرگ اندیشىاصول تربیت از دیدگاه اسلام [دوره 8، شماره 32، 1381، صفحه 50-68]
مرلوپونتیگذر از دوگانه توصیف - تفسیر در روش پدیدارشناسی با نظر به پدیدارشناسی در نزد مرلوپونتی [دوره 25، شماره 100، 1398، صفحه 43-58]
مرور ادبیاتروششناسی پژوهش مروری و نقش آن در تولید دانش: توسعه یک گونه‌شناسی [دوره 25، شماره 98، 1398، صفحه 79-105]
مرور پیشینهارائه الگوی گستره پژوهیِ ابزار-پشتیبان مبتنی بر نظریه فعالیت برای مرور پیشینه در پژوهشهای علوم رفتاری [دوره 24، شماره 96، 1397، صفحه 45-70]
مسأله تحقیقمقدمهای بر روش پژوهش با رویکرد کاربردی به رساله‌نویسی در علوم انسانی [دوره 13، شماره 50، 1386، صفحه 125-156]
مسأله تن/روانچالش گذار از تن به روان [دوره 20، شماره 78، 1393، صفحه 163-193]
مسؤولیتپذیری مهندساننوآوری و پژوهش مسؤولانه و مفهوم مسؤولیت اخلاقی [دوره 25، شماره 100، 1398، صفحه 59-80]
مسؤولیت پیشنگر و پسنگرنوآوری و پژوهش مسؤولانه و مفهوم مسؤولیت اخلاقی [دوره 25، شماره 100، 1398، صفحه 59-80]
مسئلة هزینة اجتماعیروششناسی رونالد کوز در اصلاح نظریة اقتصادی با تأکید بر «ماهیت بنگاه» و «مسئلة هزینة اجتماعی» [دوره 16، شماره 62، 1389، صفحه 61-88]
مسئله خطمشیروش فهم مسئلهمندی در مطالعه خط‌مشی عمومی: مفاهیم و کاربست [دوره 29، شماره 114، 1402، صفحه 35-51]
مسئله محوررویکردی جامع به روش‌ها و تکنیک‌های مهم نیاز سنجی آموزشی [دوره 17، شماره 68، 1390، صفحه 83-115]
مسئلهمندیروش فهم مسئلهمندی در مطالعه خط‌مشی عمومی: مفاهیم و کاربست [دوره 29، شماره 114، 1402، صفحه 35-51]
معرفت علمیآیا شاخص‌های علم، پیشرفت علمی را نشان می‌دهند؟ ارزیابی فلسفی یک اصل در سیاستگذاری علم و فناوری [دوره 22، شماره 87، 1395، صفحه 33-56]
معرفت علمینسبت علم و دموکراسی در مطالعات و فلسفه علم معاصر [دوره 25، شماره 99، 1398، صفحه 35-56]
معرفت علمیواکاویِ روششناسی در پژوهشهای جامعهشناختی ایران [دوره 25، شماره 101، 1398، صفحه 15-32]
معرفت علمی بسط‌یافتۀ اجتماعیآیا شاخص‌های علم، پیشرفت علمی را نشان می‌دهند؟ ارزیابی فلسفی یک اصل در سیاستگذاری علم و فناوری [دوره 22، شماره 87، 1395، صفحه 33-56]
مقایسه قبل از تجربه و مقایسه پس از تجربهسه فرض ضمنی زیربنایی در نفی روش‌های کمّی و نقد آن درآمدی روش‌شناختی بر پژوهش درهم تنیده [دوره 13، شماره 52، 1386، صفحه 45-65]
مقایس یطنیقیپیچیدگی و اندیشهی سیستمی، رویکردی تطبیقی به بنیانها [دوره 19، شماره 76، 1392، صفحه 113-129]
مکانیسم علیمکانیسم علّی و روششناسی سازهانگاری در روابط بین‌الملل [دوره 28، شماره 112، 1401، صفحه 65-78]
مکانیسم علّیمکانیسمها و جامعه‌شناسی (نقش و اهمیت مکانیسم‌ها در تبیین پدیدههای اجتماعی) [دوره 15، شماره 61، 1388، صفحه 63-102]
مکانیکی و ریاضی دیدن جهانارزیابی مؤلفه‌های معرفت‌شناختی عصر روشنگری و تأثیر آنها بر آراءِ اقتصاددانان کلاسیک [دوره 16، شماره 62، 1389، صفحه 7-33]
مکتب ادینبورامعقولیت و نسبى گرایى نسبى گرایى مبتنى بر نظریه معقولیت طبیعى [دوره 6، 24-25، 1379، صفحه 4-29]
مکتب اقتصاد اسلامیروششناسی شهید صدر دربارة شکلگیری علم اقتصاد اسلامی و تحقیق نهایی دربارة آن [دوره 15، شماره 61، 1388، صفحه 51-61]
مکتب اقتصاد اسلامیبازخوانی رویکرد شهید صدر در مورد هویت علمی اقتصاد اسلامی [دوره 23، شماره 90، 1396، صفحه 211-234]
مکتب شناختىمقایسه اجمالى نگرش اسلام نسبت به انسان با رویکرد شناخت درمانى [دوره 8، شماره 31، 1381، صفحه 97-111]
مکتب شیکاگوبررسی روششناسی هربرت بلومر در مطالعات اجتماعی [دوره 15، شماره 61، 1388، صفحه 103-122]
مکتب فرانکفورتدرآمد در روششناسی علوم انسانی ی بر نظریات هابرماس [دوره 12، شماره 47، 1385، صفحه 115-135]
ملاحظات اخلاقی در تکنولوژیبرنامة توسعه به مثابة تکنولوژی اجتماعی رویکردی فلسفی [دوره 16، 64-65، 1389، صفحه 67-95]
ملاحظات روششناختیبررسی پاره‌ای از خطاهای رایج آماری در پژوهشهای رفتاری [دوره 14، شماره 55، 1387، صفحه 85-94]
ملاصدراتأملی در ویژگی‌های روش‌شناختی مکتب فلسفی صدر المتألهین [دوره 14، شماره 56، 1387، صفحه 9-30]
ملاک‌های ارزش‌داوری اخلاقیبررسی تطبیقی تأثیر ملاک‌های مختلف ارزش‌داوری اخلاقی در سیاست‌گذاری‌های اقتصادی و دلالت‌های آن برای اقتصاد اسلامی [دوره 26، شماره 103، 1399، صفحه 85-100]
ملت−دولتروشهای کاوش در دولت مدرن [دوره 21، شماره 84، 1394، صفحه 87-115]
ملى گرایىتصویر ایرانیان در کتابهاى درسى عرب [دوره 7، شماره 28، 1380، صفحه 124-152]
منابعبررسی کارایی اقتصادی و بنیادهای آن از منظر معرفت اسلامی [دوره 28، شماره 110، 1401، صفحه 19-32]
منابع انسانىتعهّدکارى، مسیرى براى ارزش افزوده ى منابع انسانى [دوره 11، شماره 45، 1384، صفحه 94-106]
منابع انسانینظام پژوهشی پیش‌رو (زادگی یا پروردگی) [دوره 13، شماره 51، 1386، صفحه 131-152]
منابع تحقیقچالشهاى بنیادین رویکردهاى تحقیق و پژوهش در تعلیم و تربیت اسلامى [دوره 7، شماره 28، 1380، صفحه 52-73]
مناسبات قدرتتحلیل انتقادی، کوششی روش‌شناختی برای مواجهه با مناسبات قدرت [دوره 26، شماره 105، 1399، صفحه 69-81]
مناسبات معرفت و قدرتتبارشناسی از نیچه تا فوکو [دوره 18، شماره 70، 1391، صفحه 7-32]
منافع اجتماعىمعقولیت و نسبى گرایى نسبى گرایى مبتنى بر نظریه معقولیت طبیعى [دوره 6، 24-25، 1379، صفحه 4-29]
منبد معرفدتنقش عقل متعارف در پارادایم اسلامی علوم اجتماعی [دوره 20، شماره 79، 1393، صفحه 7-26]
منتقداننگاهی شتابزده به تاریخچه ترویج علم در حیطه عمومی [دوره 17، شماره 67، 1390، صفحه 35-65]
منشأ حقواکاوی مفهوم حق، به مثابه موضوع دانش فلسفه حق [دوره 19، 74-75، 1392، صفحه 171-189]
منطق ارسطوئیشناخت سازمان با رویکرد استعاره‌ای سازمان به مثابه کانون طیف‌های متقاطع [دوره 13، شماره 53، 1386، صفحه 115-132]
منطق بودائیشناخت سازمان با رویکرد استعاره‌ای سازمان به مثابه کانون طیف‌های متقاطع [دوره 13، شماره 53، 1386، صفحه 115-132]
منطق تفکر تاریخیمورخان روایت‌های تاریخی را کشف می‌کنند یا بر می‌سازند؟ [دوره 23، شماره 93، 1396، صفحه 161-184]
منطق ذرهایپسامدرنیسم و روش [دوره 14، شماره 55، 1387، صفحه 113-138]
منطق فازیشناخت سازمان با رویکرد استعاره‌ای سازمان به مثابه کانون طیف‌های متقاطع [دوره 13، شماره 53، 1386، صفحه 115-132]
منطق فازیدرآمدی بر کاربرد منطق فازی در تبیین امور سیاسی [دوره 22، شماره 87، 1395، صفحه 119-144]
منطق فازیگذار از روش به پساروش آنتی دوآلیستی در اندیشه سیاسی غرب؛ پیامدها و چشم‌اندازها [دوره 23، شماره 92، 1396، صفحه 253-287]
منطقههای علمالگویی برای ارزیابی روش‌شناختی مطالعات نوگرای علوم انسانی در ایران [دوره 26، شماره 102، 1399، صفحه 87-109]
منظر اولشخصروش چالمرز در بحث آگاهی: تفکیک در مسائل [دوره 23، شماره 90، 1396، صفحه 171-187]
منظر سومشخصروش چالمرز در بحث آگاهی: تفکیک در مسائل [دوره 23، شماره 90، 1396، صفحه 171-187]
منظومهقواعد هشت‌گانه روش ساخت تیپهای آرمانی؛ بازسازی نظریه مفهومسازی ماکس وبر [دوره 29، شماره 114، 1402، صفحه 73-89]
منفعت خصوصیامر عمومی و اختیارات دولت از دیدگاه اقتصاد نئوکلاسیک و اسلام؛ بررسی مقایسه‌ای روش تبیین [دوره 24، شماره 94، 1397، صفحه 81-100]
مواد عمومیدرآمدی بر روش نگارش مواد عمومی قانون مجازات با رویکردی انتقادی به کتاب کلیات و مواد عمومی چهار کتاب قانون مجازات اسلامی سال 1392 [دوره 27، شماره 107، 1400، صفحه 35-48]
مواد مخدرمطالعاتى در قلمرو مشترک دین و روان شناسى [دوره 7، شماره 29، 1380، صفحه 98-109]
میانجیمارکسیسم به مثابه روش؛ بررسی تلقی‌های روش شناختی جرج لوکاچ [دوره 22، شماره 88، 1395، صفحه 163-177]
میانرشتهایفرایند ساخت معنا در تحلیل گفتمان با روش «پدام» با مطالعه موردی بیداری اسلامی [دوره 27، شماره 106، 1400، صفحه 31-48]
میانرشتهاینظریهپردازی چندسطحی در پژوهش‌های‌کارآفرینی: ارائۀ رویکردی بهبودیافته [(مقالات آماده انتشار)]
میانرشتهایمدلسازی ریاضیاتی برای محاسبه و نمایش پایستگی ایدئولوژیهای سیاسی (مورد مطالعه: ارزیابی پایستگی کمالیسم در نظام سیاسی ترکیه) [دوره 28، شماره 112، 1401، صفحه 19-32]
میخائیل باختینواکاوی جایگاه دیالوگ در پژوهشهای اجتماعی [دوره 28، شماره 111، 1401، صفحه 61-77]
میدانبررسی انتقادی وضعیت علوم اجتماعی دانشگاهی در ایران؛ طرح یک چارچوب مفهومی و روش‌شناختی [دوره 23، شماره 91، 1396، صفحه 213-229]
میدان سازمانینهادگرایی جدید جامعه شناختی؛ رهیافتی برای تحلیل ثبات و تغییر [دوره 19، شماره 77، 1392، صفحه 165-193]
میر باقریبررسی جهتداری علوم تجربی از منظر برخی اندیشمندان معاصر [دوره 19، شماره 77، 1392، صفحه 93-104]
ن
نئوکلاسیکآسیب شناسی علم اقتصاد نئوکلاسیک در ایران و ضرورت بازسازی آن [دوره 18، شماره 70، 1391، صفحه 133-147]
نشانهشناسیاز ساختارگرایی تا پساساختارگرایی [دوره 13، شماره 51، 1386]
نشریات علمینگاهی شتابزده به تاریخچه ترویج علم در حیطه عمومی [دوره 17، شماره 67، 1390، صفحه 35-65]
نصیحت و موعظهرفق و مداراى تربیتى در سیره معصومین(ع) [دوره 7، شماره 28، 1380، صفحه 96-109]
نظارت مدارىاصول تربیت از دیدگاه اسلام [دوره 8، شماره 32، 1381، صفحه 50-68]
نظام آموزش عالیتحقیق آمیخته، حلقه مفقوده‌ای در تحصیلات تکمیلی آسیبشناسی آن در حوزه علوم انسانی در دانشگاه محقق اردبیلی ( پژوهش آمیخته) [دوره 21، شماره 83، 1394، صفحه 149-167]
نظام آموزشیبررسی ضرورت و نحوة به کارگیری رویکرد تلفیقی در اصلاح نظام آموزش علوم انسانی؛ با تأکید بر اقتصاد اسلامی [دوره 15، شماره 61، 1388، صفحه 29-50]
نظام ارزشهاتکنولوژی دینی: چیستی و امکان تحقق [دوره 18، شماره 73، 1391، صفحه 7-51]
نظام ارزشی اسلامتحلیل جایگاه ارزش‌ها در مدیریت؛ گامی در نظریهپردازی مدیریت اسلامی [دوره 18، شماره 71، 1391، صفحه 99-117]
نظامبخشی به علوم انسانیالگویی برای ارزیابی روش‌شناختی مطالعات نوگرای علوم انسانی در ایران [دوره 26، شماره 102، 1399، صفحه 87-109]
نظام پژوهشینظام پژوهشی پیش‌رو (زادگی یا پروردگی) [دوره 13، شماره 51، 1386، صفحه 131-152]
نظام تعلیم و تربیتبایسته هاى اساسى پژوهش در تعلیم و تربیت اسلامى [دوره 7، شماره 28، 1380، صفحه 34-51]
نظام سازیبررسی رویکردها در کارکرد اقتصاد کلان اسلامی؛ ابهام در ماهیت و روش [دوره 29، شماره 115، 1402، صفحه 59-73]
نظام سپهر/ زمینهدرآمدی مبنایی و راهبردی بر الگوی اسلامی ـ ایرانی توسعه‌ی علم و فناوری [دوره 14، شماره 56، 1387، صفحه 73-98]
نظام سیاسىدرآمدى بر اندیشه سیاسى قطب الدین شیرازى [دوره 8، شماره 30، 1381، صفحه 65-86]
نظام غایاتغایت طبیعی و نسبت آن با غایت نهایی در نقد سوم کانت [دوره 27، شماره 107، 1400، صفحه 83-94]
نظام مالی اسلامیامکان اسلامی‌سازی نظام مالی رایج [دوره 27، شماره 106، 1400، صفحه 13-29]
نظام‌های نوآوریرویکردهای رقیب در اقتصاد نوآوری: یک ارزیابی معرفت‌شناسانه [دوره 20، شماره 79، 1393، صفحه 89-110]
نظام‌های نوآورینظام نوآوری در علوم انسانی [دوره 21، شماره 82، 1394، صفحه 143-169]
نظریة تجویزیمدلی مفهومی برای ساخت نظریه‌های کاربردی در علوم اجتماعی: چگونه دنیای معنابخشی کارورزان و اندیشمندان را به هم پیوند دهیم؟ [دوره 16، 64-65، 1389، صفحه 97-125]
نظریة توصیفیمدلی مفهومی برای ساخت نظریه‌های کاربردی در علوم اجتماعی: چگونه دنیای معنابخشی کارورزان و اندیشمندان را به هم پیوند دهیم؟ [دوره 16، 64-65، 1389، صفحه 97-125]
نظریة خانوادهمبانی روش‌شناختی نظریه‌سازی در جامعه‌شناسی اسلامی با تطبیق بر جامعه‌شناسی خانواده [دوره 18، شماره 71، 1391، صفحه 69-98]
نظریة خوبمدلی مفهومی برای ساخت نظریه‌های کاربردی در علوم اجتماعی: چگونه دنیای معنابخشی کارورزان و اندیشمندان را به هم پیوند دهیم؟ [دوره 16، 64-65، 1389، صفحه 97-125]
نظریة علمیشیوه تاریخ‌نگاری حال‌محورِ علم در معرض محک کیمیای حسن بن زاهد [دوره 24، شماره 94، 1397، صفحه 65-79]
نظریة فعالیتارائه الگوی گستره پژوهیِ ابزار-پشتیبان مبتنی بر نظریه فعالیت برای مرور پیشینه در پژوهشهای علوم رفتاری [دوره 24، شماره 96، 1397، صفحه 45-70]
نظریة قرآنی کجرویکاربرد تحلیل محتوای کیفی در استخراج تحلیل‌های اجتماعیِ قرآن کریم: گزارشی تحلیلی از روش یک تحقیق [دوره 24، شماره 97، 1397، صفحه 75-99]
نظریة نوعشناسانهناتوانی آزمون‌های آماری متعارف در ارزیابی فرضیاتِ علّی به شکل شرط لازم و شرط کافی [دوره 15، شماره 60، 1388، صفحه 99-119]
نظریة هنجاریمدلی مفهومی برای ساخت نظریه‌های کاربردی در علوم اجتماعی: چگونه دنیای معنابخشی کارورزان و اندیشمندان را به هم پیوند دهیم؟ [دوره 16، 64-65، 1389، صفحه 97-125]
نظریه هنجارینظریه هنجاری و ویژگی‌های آن در مطالعات شهری [دوره 22، شماره 89، 1395، صفحه 57-78]
نظریه واقع‌گرایی انتقادیمسئله ساختار/ کارگزار در علوم اجتماعی [دوره 16، 64-65، 1389، صفحه 147-166]
نظریه و روشنظریه و نظریه پردازى در دانش مدیریت [دوره 9، شماره 37، 1382، صفحه 36-68]
نظریه و عملنظریه و نظریه پردازى در دانش مدیریت [دوره 9، شماره 37، 1382، صفحه 36-68]
نظریه و عمل در پژوهش ترکیبیتحلیل فضای حاکم بر توسعه دانش پژوهش ترکیبی در ایران و چگونگی کاربرد آن در مطالعات تربیتی [دوره 23، شماره 91، 1396، صفحه 189-211]
نظریه و مدلنظریه و نظریه پردازى در دانش مدیریت [دوره 9، شماره 37، 1382، صفحه 36-68]
نظریه و نظریه پردازىنظریه و نظریه پردازى در دانش مدیریت [دوره 9، شماره 37، 1382، صفحه 36-68]
نظریه ى توجیهقرائتى دیگر از ابطال گرایى [دوره 9، شماره 34، 1382، صفحه 80-96]
نظریّۀ استنباطی علم دینیجامعیّت دین و روش استنباطی علوم دینی: بررسی یک نقد [دوره 22، شماره 86، 1395، صفحه 175-193]
نظریۀ اقتصادینقش فردگرایی روش‌شناختی در ساخت نظریه در دانش اقتصاد [دوره 23، شماره 90، 1396، صفحه 57-73]
نظریۀ بازینظریۀ بازی در فلسفۀ علوم اجتماعی [دوره 20، شماره 80، 1393، صفحه 35-53]
نظریۀ بازیهابرخی از مبانی معرفت‌شناختی در نظریۀ بازی‌ها براساس خوانش کتاب «نظریۀ بازی‌ها و رفتار اقتصادی» نوشتۀ جانفون نویمان و اسکار مورگنشترن [دوره 27، شماره 109، 1400، صفحه 15-34]
نظریّۀ تأسیسی علم دینیجامعیّت دین و روش استنباطی علوم دینی: بررسی یک نقد [دوره 22، شماره 86، 1395، صفحه 175-193]
نظریۀ معماری و علوم اجتماعیپارادایمهای معاصر هستی‌شناسی فضا و نسبت آن با شناخت‌شناسی معماری [دوره 20، شماره 81، 1393، صفحه 31-52]
نظمبرخی از مبانی معرفت‌شناختی در نظریۀ بازی‌ها براساس خوانش کتاب «نظریۀ بازی‌ها و رفتار اقتصادی» نوشتۀ جانفون نویمان و اسکار مورگنشترن [دوره 27، شماره 109، 1400، صفحه 15-34]
نقطهنظرمورخان روایت‌های تاریخی را کشف می‌کنند یا بر می‌سازند؟ [دوره 23، شماره 93، 1396، صفحه 161-184]
نقلتأملی در ویژگی‌های روش‌شناختی مکتب فلسفی صدر المتألهین [دوره 14، شماره 56، 1387، صفحه 9-30]
نگارش دانشگاهیارائه الگوی گستره پژوهیِ ابزار-پشتیبان مبتنی بر نظریه فعالیت برای مرور پیشینه در پژوهشهای علوم رفتاری [دوره 24، شماره 96، 1397، صفحه 45-70]
نگاشتکاربستِ استعارۀ مفهومی در علومِ شناختیِ معاصر به‌مثابۀ چارچوبی نظری در فهمِ متون اندیشۀ سیاسی [دوره 29، شماره 114، 1402، صفحه 91-105]
نگرش انسانىبررسى تطبیقى نظریه هاى علم مدیریت با آموزه هاى اسلام [دوره 9، شماره 37، 1382، صفحه 8-36]
نوآوریدرآمدی بر معرفتشناسی اقتصاد تطوری؛ بررسی امکانپذیری میزان کاربردی-بودن استفاده از مفاهیم تطور زیستی در سپهر اقتصادی-اجتماعی [دوره 23، شماره 91، 1396، صفحه 151-188]
نوآورینوآوری و پژوهش مسؤولانه و مفهوم مسؤولیت اخلاقی [دوره 25، شماره 100، 1398، صفحه 59-80]
نوآوری و تحقیق مسؤولانهنوآوری و پژوهش مسؤولانه و مفهوم مسؤولیت اخلاقی [دوره 25، شماره 100، 1398، صفحه 59-80]
واژههای کلیدی: اخلاقمرزشناسی حوزه‌ی اخلاق سازمان و مدیریت [دوره 13، شماره 53، 1386، صفحه 133-144]
واژههای کلیدی: ارزش ابزاریروششناسی تمایز اقتصاد اثباتی و هنجاری و بازنگری آن در راستای نظریهپردازی علم اقتصاد اسلامی [دوره 16، 64-65، 1389، صفحه 33-41]
واژههای کلیدی: اقتصاد اسلامیبررسی ضرورت و نحوة به کارگیری رویکرد تلفیقی در اصلاح نظام آموزش علوم انسانی؛ با تأکید بر اقتصاد اسلامی [دوره 15، شماره 61، 1388، صفحه 29-50]
واژههای کلیدی: تئوری سازمانتبیین فلسفی از رویکرد مکانیکی و آشوب در تئوری سازمان به همراه رویکرد فلسفه اسلامی به تئوری سازمان [دوره 13، شماره 53، 1386، صفحه 65-84]
واژههای کلیدی: روششناسیروششناسی رونالد کوز در اصلاح نظریة اقتصادی با تأکید بر «ماهیت بنگاه» و «مسئلة هزینة اجتماعی» [دوره 16، شماره 62، 1389، صفحه 61-88]
واژههای کلیدی: روششناسینگاه مفهومی و فلسفی به برخی روش‌های تحقیق در روانشناسی (مشاهده، درون‌نگری و اندازه‌گیری) [دوره 16، 64-65، 1389، صفحه 127-146]
واژههای کلیدی: نظام ملی نوآوریدرآمدی مبنایی و راهبردی بر الگوی اسلامی ـ ایرانی توسعه‌ی علم و فناوری [دوره 14، شماره 56، 1387، صفحه 73-98]
واژههای کلیدی: نظریهدیدگاه معناشناختی در باب ساختار نظریه‌های علمی [دوره 15، شماره 58، 1388، صفحه 63-88]
واژههای کلیدی: نظریهپردازیمدلی مفهومی برای ساخت نظریه‌های کاربردی در علوم اجتماعی: چگونه دنیای معنابخشی کارورزان و اندیشمندان را به هم پیوند دهیم؟ [دوره 16، 64-65، 1389، صفحه 97-125]
هرمنوتیکهرمنوتیک و تأثیر آن بر فهم متون دینى [دوره 10، شماره 39، 1383، صفحه 67-101]
هرمنوتیکرویکرد هرمنوتیکی ابنسینا به نصوص اعتقادی در اَضحویّه [دوره 20، شماره 80، 1393، صفحه 159-180]
هرمنوتیکهرمنوتیک به‌مثابه روش تحقیق بررسی روش هرمنوتیک عینی در حوزۀ تحقیقات کیفی [دوره 21، شماره 83، 1394، صفحه 121-148]
هرمنوتیکروششناسی ویلیام، چیتیک در بررسی و تفسیر متون حکمی و عرفانی [دوره 21، شماره 84، 1394، صفحه 43-65]
هرمنوتیکروششناسی هانا آرنت در فهم پدیدههای سیاسی [دوره 23، شماره 92، 1396، صفحه 163-194]
هرمنوتیک«آگاهیِ تاریخی» به‌مثابه بنیادِ ابژکتیوِ علوم انسانی؛ (ملاحظاتی در نقد گادامر بر موضع دیلتای در باب عینی‌گرایی) [دوره 27، شماره 108، 1400، صفحه 65-83]
هستی شناسیروششناسی مطالعات دلالت پژوهی در علوم اجتماعی و انسانی: بنیانها، تعاریف، اهمیت، رویکردها و مراحل اجرا [دوره 22، شماره 86، 1395، صفحه 39-71]
هستی-شناسیروششناسی علم اقتصاد و مسئله رئالیسم [دوره 24، شماره 95، 1397، صفحه 51-71]
هستی‌شناسی تولید علمسطح انتظار از نظریه علمی روابط بین‌الملل [دوره 20، شماره 78، 1393، صفحه 33-63]
هستی‌شناسی سازمان و اعتباریاتهستیشناسی سازمان از نگاه فلسفه اسلامی: با تأکید بر آراء علامه طباطبایی در اعتباریات [دوره 28، شماره 111، 1401، صفحه 43-59]
هستی‌شناسی طبقهایروششناسی پژوهشی رئالیسم انتقادی؛ فهم مبانی، فرایند و اسلوب اجرا [دوره 26، شماره 102، 1399، صفحه 1-22]
هستی شناسی مبناییخلط مفاهیم علم و فناوری در سنت پدیدارشناسی هرمنوتیک از هایدگر تا آیدی [دوره 18، شماره 73، 1391، صفحه 111-136]
